本書(shū)重點(diǎn)關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)與健康傳播”“智媒時(shí)代的廣告與營(yíng)銷(xiāo)”與“新媒體使用與效果研究”三方面的內(nèi)容。此外，收錄了新媒體使用與傳播效果的相關(guān)研究，也有對(duì)新技術(shù)、新媒體的效果進(jìn)行的研究。

《“五四”報(bào)刊通信欄與多重對(duì)話(huà)研究》在梳理通信欄的歷史與發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)“五四”時(shí)期較有影響的報(bào)刊通信欄進(jìn)行了個(gè)案考察，從知識(shí)分子轉(zhuǎn)型、對(duì)話(huà)機(jī)制、文體價(jià)值與語(yǔ)境建構(gòu)四個(gè)方面，對(duì)報(bào)刊通信欄進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)深入的分析與研究。《“五四”報(bào)刊通信欄與多重對(duì)話(huà)研究》以“五四”報(bào)刊通信欄目為研究主體，不僅關(guān)注通信欄所呈現(xiàn)的外部文化語(yǔ)境

報(bào)業(yè)重生

本書(shū)系國(guó)家圖書(shū)館重點(diǎn)科研項(xiàng)目《國(guó)家書(shū)目中FRBR化展示的應(yīng)用研究》研究成果，作者為了提高國(guó)家書(shū)目的價(jià)值，便于發(fā)揮計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)組織，開(kāi)展知識(shí)服務(wù)，考慮如何將現(xiàn)有書(shū)目記錄盡量結(jié)構(gòu)化，成為機(jī)器可解釋的、可再利用的書(shū)目資源知識(shí)。研究FRBR概念模式，研究書(shū)目記錄及規(guī)范記錄與FRBR的映射關(guān)系，開(kāi)展國(guó)家書(shū)目中FRBR化展示應(yīng)用

《電子信息專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的電子信息類(lèi)課程規(guī)劃教材之一。《電子信息專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》由16個(gè)單元組成，內(nèi)容編排次序與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)緊密銜接。主要的選材思路是：按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的

圖書(shū)館資源組織語(yǔ)義化是圖書(shū)館資源語(yǔ)義標(biāo)注的淺層標(biāo)注，是內(nèi)容語(yǔ)義化與形式語(yǔ)義化交互實(shí)現(xiàn)的過(guò)程�！秷D書(shū)館資源組織語(yǔ)義化理論及方法研究》在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的前提下，提出了形式語(yǔ)義化與內(nèi)容語(yǔ)義化交互的資源組織語(yǔ)義化理論與技術(shù)方案。在整體上以“原理方法、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、案例應(yīng)用”為結(jié)構(gòu)體例，以“技術(shù)工具化、工具業(yè)務(wù)化、業(yè)務(wù)自動(dòng)化”為

本書(shū)以草原絲綢之路為背景，主要介紹了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)等草原地區(qū)的圖書(shū)館與草原文化、民族文化之間的密切聯(lián)系，闡述了民族地區(qū)圖書(shū)館的重要意義，對(duì)民族文化的繼承和發(fā)展的重要作用，對(duì)研究民族文化與民族歷史的重要價(jià)值。

本書(shū)是作者楊夫林近三十年收藏書(shū)畫(huà)心得的集錄。作者酷愛(ài)收藏書(shū)畫(huà)，對(duì)自己收藏書(shū)畫(huà)鑒賞與評(píng)析部分發(fā)表在《拳術(shù)報(bào)》上，每篇文章都體現(xiàn)了作者對(duì)自己收藏作品的喜愛(ài)及在收藏作品中的苦與樂(lè)。并附錄了作者部分藏品力版。

《天堂應(yīng)是圖書(shū)館模樣：走進(jìn)民國(guó)大學(xué)圖書(shū)館》 喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻 厚重的木桌木椅、高聳置頂?shù)臅?shū)架，精致小巧的吊燈、歐式風(fēng)格的桌燈、古樸典雅的吊頂、落地立式鐘表，這是我們想象的民國(guó)圖書(shū)館的樣子，如同置身天堂。實(shí)際上幾經(jīng)炮火洗禮、政局動(dòng)蕩、世事變幻，民國(guó)圖書(shū)館猶如風(fēng)中之樹(shù)、浪中之船，在驚險(xiǎn)

《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)作家、兒童讀寫(xiě)研究者、哥倫比亞大學(xué)讀寫(xiě)項(xiàng)目高級(jí)研究員珍妮弗·塞拉瓦洛精心總結(jié)*常使用的300種閱讀方法，全面支持閱讀過(guò)程中*重要的13個(gè)目標(biāo)，滿(mǎn)足不同閱讀者的個(gè)性化需求，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀。 珍妮弗·塞拉瓦洛認(rèn)為：閱讀方法往往將無(wú)形的閱讀任務(wù)變得有形且可行。在《美國(guó)