本報告以“全面深化社會領域改革，推動中國社會現(xiàn)代化跨入新階段”為主題，較為全面地分析了2024年經(jīng)濟社會發(fā)展形勢。2024年，中國經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)穩(wěn)中有增，社會領域發(fā)展穩(wěn)中向好，就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，城鄉(xiāng)居民收入和消費繼續(xù)增長，各項社會事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展，生態(tài)文明建設事業(yè)取得新的成效。中國社會現(xiàn)代化作為中國式現(xiàn)代化的重要組成部分

本書為以“世代”為主題的非虛構寫作集，由兩個部分組成。 第一部分是非虛構寫作領域的作家和學者對“世代”的理解； 第二部分由大約15篇文章組成，寫作者以扣人心弦的筆觸寫下歷史潮流下不同世代的生存狀態(tài)、個體命運、世代傳承連接的復雜情感等，反映了不同年代的人是如何與宏大的社會變遷聯(lián)系在一起的，也展現(xiàn)了當代中國與世

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，以中國農(nóng)民職業(yè)分化問題為主線，以中國糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)戶為調(diào)研對象，采用歷史與現(xiàn)實相結合、宏觀與微觀相結合，定性與定量相結合、實證主義與人文主義相結合的方式，分為十一個章節(jié)進行論述，內(nèi)容涵蓋土地利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)民收入等問題。在既有文獻研究的基礎上，通過建立農(nóng)民職業(yè)分化的概念框架，解析

本研究是教育部2018年青年基金項目“川陜革命老區(qū)留守兒童的教育問題與精準扶貧戰(zhàn)略研究”（編號：18XJC880013）、四川省社會科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“(編號SC21B119)、四川省南充市人民政府首批重點人文社科基金：“革命老區(qū)留守兒童重點研究基地”的重點基礎成果的階段性成果。全書以2011-2021

專著，本書關注中國養(yǎng)老問題，探究中國特色養(yǎng)老發(fā)展之路，努力建設中國養(yǎng)老理論體系，為解決世界性養(yǎng)老難題提出中國式方案，嘗試為全球養(yǎng)老發(fā)展做出獨特理論貢獻。本書基于社會保障學、公共管理學、公共經(jīng)濟學、政治學等方面的理論，對中國家庭養(yǎng)老、社區(qū)居家養(yǎng)老、機構養(yǎng)老、老年精神保障、人口老齡化的影響、養(yǎng)老保障的國際借鑒等進行研究，分

本專著的研究思路是通過案例的深描，仔細剖析ZL社區(qū)的美食街問題以及其他社區(qū)難題的解決過程，探究社區(qū)大眾化參與中的專業(yè)化治理趨勢，并揭示居民委員會的社區(qū)工作者在治理過程中的意義。本書主要章節(jié)有四個部分（六個章節(jié)），第一個部分筆者通過對社區(qū)治理大眾化概念的闡述，通過案例的描寫，詳細記錄非專業(yè)化條件下的社區(qū)工作者佟書記為解決

本書共有十章。在理論層面，系統(tǒng)總結了中國特色養(yǎng)老服務體系的優(yōu)勢，在治理體系和治理能力現(xiàn)代化框架下提出加快構建中國特色養(yǎng)老服務體系的頂層設計思路。在實踐層面，從治理體系視角，論述了政府、市場、社會、家庭在中國特色養(yǎng)老服務體系中的權責利分工；從治理能力視角，明確了人、財、物、科技在中國特色養(yǎng)老服務體系中的資源配置問題，為加

本書結合文獻整理和實證調(diào)研，分為五個章節(jié)，把知識分子精神的建構作為一個獨立研究領域予以系統(tǒng)深入研究，不僅詳細探討了中國傳統(tǒng)士人精神的基本內(nèi)涵和價值呈現(xiàn)，還對這一精神如何進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化以服務于中國特色現(xiàn)代化建設進行了有益探索，無論是對專業(yè)學者還是對普通讀者而言，本書都極富參考價值。

·本書深入學習貫徹習近平總書記的重要指示精神，積極響應全黨大興調(diào)查研究之風的號召，緊緊圍繞黨的十八大以來國家和江蘇有關鄉(xiāng)村建設的一系列重大決策部署進行謀篇布局。既有對全省鄉(xiāng)村建設情況的總體分析，又有分別聚焦國家層面鄉(xiāng)村建設行動的實施、江蘇特色的蘇北農(nóng)房改善、農(nóng)村住房條件改善專項行動等的調(diào)查研究，力圖以優(yōu)質(zhì)

本書共收錄15個案例，大部分為北京師范大學社會發(fā)展與公共政策學院與中國社會工作教育協(xié)會華南片區(qū)共同主辦的”2022年度社會工作教育實踐案例大賽”的獲獎案例。全書的內(nèi)容豐富，涉及實習教育和課程實踐兩大主題。從案例經(jīng)驗可以看出，這些案例的實踐者是用心、用情、用力在做教育實踐，這反映出他們對專業(yè)的認同、激情和奉獻。本書的內(nèi)容