本書圍繞“沖突解決”這一主題，基于神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論探討了幼兒教育領(lǐng)域中的沖突問題，闡明了解決沖突的六項(xiàng)核心原則，界定了沖突的定義，闡釋了沖突的黏性特質(zhì)及不同的回應(yīng)方式，舉例說明了幼兒教育工作者與領(lǐng)導(dǎo)、同事、幼兒及其家長之間的沖突，介紹了建立與重建信任的步驟，分析了關(guān)鍵談話的有效運(yùn)用，提出從沖突中獲得學(xué)習(xí)和接受自

本書稿收錄西安美術(shù)學(xué)院劉益春教授所藏清至民國對相雜字文獻(xiàn)計100種，分編為8冊。雜字分純文字的雜字和圖文對照雜字。對相雜字是圖文對照雜字，用形象化的圖形與文字對照，一圖一文左右并置，內(nèi)容分類編纂切合日用，文字淺顯易懂，是明清兩代直至民國農(nóng)家子弟啟蒙讀物，也是近代很多知識分子、畫家、名人的啟蒙讀物。劉益春教授對所藏對相雜

“小象皮漢語分級閱讀繪本”是一套專門為學(xué)齡前兒童設(shè)計的漢語分級閱讀繪本，融合了小學(xué)新課標(biāo)一年級上冊的300個常用漢字，科學(xué)分級，由易到難、由淺入深，讓幼兒快速識字，輕松閱讀！這套書的每本繪本中都會有不同的高頻生字，并配有趣味游戲鞏固練習(xí)，配套生字卡方便幼兒在不同場景中使用。通過生動有趣的故事，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，

本書為中專教材，全書共六個單元，具體內(nèi)容包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、游戲環(huán)境和物品的清潔與消毒等。為幼兒保育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒游戲的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，可引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地開展幼兒游戲活動。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版基礎(chǔ)上修訂而成。本次修訂遵循首屆全國教材工作會議精神要求，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。打造培根鑄魂、啟智增

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為學(xué)前教育、幼兒園教育的綱領(lǐng)性政策文件，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展指出方向。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科

本教材包括導(dǎo)論和十章內(nèi)容。各章主要內(nèi)容涵蓋幼兒園計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，幼兒園人、財、事、物、信息、時空等管理要素，以及幼兒園管理實(shí)踐。本教材創(chuàng)新或填補(bǔ)空白之處：（1）有國家級一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評為河南省優(yōu)質(zhì)教材；（3）編寫團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，2人為高

本書是一部系統(tǒng)地介紹幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)相關(guān)理論知識和技能的教材。本書分為緒論和五大模塊，緒論部分闡述了幼兒園教育活動的內(nèi)涵與類型，活動設(shè)計的原則、活動方案的設(shè)計以及活動指導(dǎo)策略；然后五大模塊分別論述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，使學(xué)生理解五大領(lǐng)域教育的內(nèi)涵與意義，掌握其目標(biāo)、內(nèi)容、途

本書是在區(qū)級課題“基于STEM+理念的幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐與研究”指引下進(jìn)行的實(shí)踐探索，以幼兒園基礎(chǔ)性課程為主線，挖掘基于幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)系活動內(nèi)容。書中通過以田園為背景開展的各年齡段項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，全面展現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式在幼兒園中的本土化實(shí)踐情況，呈現(xiàn)了教師在探究幼兒田園項(xiàng)目活動過程中的思與行。本書匯編了小、中