傳統(tǒng)上漢語條件句的研究幾乎都是在漢語體系內(nèi)部的分析，這也是漢語復(fù)句研究的整體狀況。本書則試圖從跨語言類型學(xué)的視角，在繼承漢語傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，借鑒國際上復(fù)句研究的一些新理論和新方法來對漢語條件句進(jìn)行審視。在對比和比較中，期望能發(fā)現(xiàn)漢語條件復(fù)句的一些共性與個性。全書共有14個章節(jié)。分別從漢語條件句的語義特征、句法特征、標(biāo)

《國際中文教師證書》考試是由教育部中外語言交流合作中心主辦的一項標(biāo)準(zhǔn)化考試。本書在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)2021年7月發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》修改、更換相關(guān)試題（涉及詞匯語法等級、教學(xué)對象級別等相關(guān)題目）�！秶�際中文教師證書》考試是一項標(biāo)準(zhǔn)化考試�？荚囈罁�(jù)《國際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（2022）》，通過專業(yè)理

要成為高質(zhì)量的教師，離不開教師教育理念的提升、教育知識的豐富、教學(xué)技能的提高�！队腥さ恼Z文》匯集了特級教師凌宗偉從教數(shù)十年來對教育的思考、對課程的認(rèn)識，以及部分課例。本書既有豐富的理論知識，也有生動的課例，回答了語文學(xué)科的價值在哪里，闡述了語文教師要有自己的課程意識、語文教學(xué)應(yīng)該是有趣的、有趣的教學(xué)是在良好的生態(tài)中發(fā)生

本書體現(xiàn)了黨的二十大報告中：“加大國家通用語言文字推廣力度”的要求，這為新時代新征程上大力推廣和全面普及國家通用語言文字提供了根本遵循和行動指南。隨著高等師范學(xué)校和高職高專師范教育不斷改革，培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)型師范畢業(yè)生成為了重要的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，增強(qiáng)了師范生就業(yè)影響力，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

普通話是規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。推廣普通話有利于消除方言隔閡、加強(qiáng)社會交際，是提高全民素質(zhì)的重要途徑。 本書是集普通話訓(xùn)練、普通話水平測試于一體的教材。全書分為兩編。上編側(cè)重普通話訓(xùn)練，包括普通話語音訓(xùn)練、方言詞語和語法辨證訓(xùn)練。下編側(cè)重普通話水平測試，包括：普通話水平測試概說，單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，說

本書作者作為《福建基礎(chǔ)教育研究》主編、編審，擁有豐富的審稿經(jīng)驗，對論文中存在的問題有著深入的理解和研究，作者在書中詳細(xì)介紹了中小學(xué)教師如何進(jìn)行論文寫作。本書兼具理論性和實踐性，可讀性強(qiáng)，書中的每一節(jié)都是對一個實踐問題的歸納與回答；每一節(jié)都可以單獨來讀——像查字典一樣，寫作中遇到哪個問題，就可以在書中尋找相關(guān)的答案和感悟

本教材主要講授當(dāng)代應(yīng)用文體寫作的專門知識和各種應(yīng)用文體的寫作要領(lǐng)，突出專業(yè)學(xué)習(xí)和社會需求的適用性。 專門知識部分包括各種應(yīng)用文體的文種概念、適用范圍與作用、文體特點及相關(guān)要求等問題。寫作方法部分包括國家現(xiàn)行規(guī)定的行政機(jī)關(guān)規(guī)定公文及規(guī)章制度、非規(guī)定公文、文化宣傳文書、經(jīng)濟(jì)文書、企劃文書、科研論文、公關(guān)禮儀文書、日常生活文

本書編寫體例上以“項目一任務(wù)”為主線，注重理論與實踐相結(jié)合的原則，旨在全面提升學(xué)生應(yīng)用文寫作素養(yǎng)。全書共六章，包括如下內(nèi)容：“應(yīng)用文概述"“公務(wù)文書”“事務(wù)文書”“職場文書”“宣傳文書”和“禮儀文書”，大都是人們?nèi)粘９ぷ�、生活和社會交往中�?jīng)常用到的應(yīng)用文。同時，每個章節(jié)按照模塊體例進(jìn)行編寫，即情景導(dǎo)入模塊、知識積累模塊

現(xiàn)代漢語句法歧義的韻律解歧實驗研究

本書內(nèi)容包括：造夢者，何懼疾風(fēng)驟雨——讀《狼王夢》有感、追光，在路上——讀《綠野仙蹤》有感、無懼風(fēng)雪賞一路風(fēng)光——讀《暴風(fēng)雪中的父子》有感、勇敢的心自會披荊斬棘——《敦煌奇幻旅行記》讀后感、沖破駭浪，沐光而行——讀《藍(lán)色的海豚島》有感、與“不完美”同行——讀《不完美小孩》有感、呦呦鹿鳴德音孔昭——讀《屠呦呦：影響世界的