本書為作者實地拍攝的金寨縣重要革命傳統(tǒng)建筑圖集。作者用自己的鏡頭記錄下立夏節(jié)(商南縣)起義舊址、赤城縣六區(qū)一鄉(xiāng)列寧小學(xué)舊址、紅十一軍三十二師成立舊址、赤城縣郵政局舊址、鄂豫皖省委會議舊址、豫東南道委、道區(qū)蘇維埃政府舊址、立夏節(jié)起義總指揮部舊址等80處重要革命傳統(tǒng)建筑，用自己的文字從選址、空間布局、立面造型、營造技藝、保

本書采用項目模塊式進行編寫，立足于BIM實際操作能力的培養(yǎng)。全書共分6個模塊，內(nèi)容包括BIM技術(shù)基礎(chǔ)知識、BIM的相關(guān)軟件平臺介紹、房屋建模示例、族應(yīng)用示例、BIM模型高級應(yīng)用、BI技術(shù)應(yīng)用項目案例。本書注重對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過大量的技能實訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。在內(nèi)容選取上，注重去除冗余理論知識講解，

本教材是按照《高職高專專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》的要求，適應(yīng)高等職業(yè)教育改革的需要，面向汽車銷售工作崗位，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，本著培養(yǎng)高素質(zhì)汽車銷售人才的宗旨，按照專業(yè)素質(zhì)和技能訓(xùn)練并舉的原則編寫。本書包括兩個模塊：第-模塊為汽車銷售顧問的綜合素質(zhì)，包括汽車銷售的認(rèn)識、汽車產(chǎn)品知識兩部分內(nèi)容。第二模塊

本書依據(jù)計算機輔助設(shè)計繪圖員職業(yè)崗位的技能需求，采用適合職業(yè)教學(xué)特點的“項目驅(qū)動”教學(xué)方法，強調(diào)“工作導(dǎo)向”“項目驅(qū)動”，注重教學(xué)實踐，營造適合中職教學(xué)特色的“工學(xué)”學(xué)習(xí)情境。本書在結(jié)構(gòu)上突破傳統(tǒng)編寫框架，每部分不僅介紹相關(guān)理論知識，同時結(jié)合技能實訓(xùn)，提供技能訓(xùn)練。AutoCAD使用樣例由淺入深，不僅有簡單圖形的基礎(chǔ)訓(xùn)

為服務(wù)全國文化中心建設(shè)，配合以盧溝橋、宛平城為代表的抗日戰(zhàn)爭主題片區(qū)保護利用，深入挖掘北平在全國抗戰(zhàn)中的地位和作用，繼承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，市委黨史研究室、市地方志辦組織編寫《北平抗日斗爭歷史叢書》叢書定位于建立在學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)上的專題歷史著作，面向廣大黨員干部和社會大眾，兼具思想性、政治性、通俗性和原創(chuàng)性，采用史話體例

本書通過對酒店空間概念的解析，梳理了酒店空間設(shè)計的基本方法，利用大量最新的前沿案例豐富設(shè)計思維，以期讀者通過對經(jīng)典設(shè)計的學(xué)習(xí)吸收，豐富設(shè)計思路，提高設(shè)計能力。力求從設(shè)計教育的課程體系和教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)相應(yīng)的教育理念和文化精神。隨著經(jīng)濟發(fā)展，國民生活水平的不斷提升，中國酒店業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模仍然在加速發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的繁榮勢必會對設(shè)計

建筑設(shè)計專業(yè)高年級學(xué)生的選題其中之一是美麗鄉(xiāng)村設(shè)計，本書圍繞高年級的建筑設(shè)計課程盡可能的還原實際工作過程和聚焦鄉(xiāng)村振興、美麗鄉(xiāng)村設(shè)計展開。主要內(nèi)容包括三個部分：第一部分序言高年級建筑專題設(shè)計的思考與改革，課程介紹，第二部分建筑設(shè)計過程(包括設(shè)計前期分析、場地設(shè)計、設(shè)計定位、建筑立體與空間構(gòu)成、深化平面設(shè)計、建筑外觀——

本習(xí)題集的編寫順序與配套教材一致。習(xí)題數(shù)量略多于教學(xué)所需的分量，以便教師在指定學(xué)生做題時有選擇的余地，同時也可針對不同程度的學(xué)生，進行因材施教。本習(xí)題集有練習(xí)題、作業(yè)題和上機操作習(xí)題。

本書選取具有地域特色、民族特色、結(jié)構(gòu)特色的十種中國傳統(tǒng)民居：窯洞、蒙古包、傣族竹樓、北京四合院、客家土樓、江南水鄉(xiāng)民居、吊腳樓、藏族碉房、喀什民居、開平碉樓，通過全景圖、內(nèi)景圖、細節(jié)圖，全方位解剖民居建筑。同時還介紹了當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、文化背景，用一個個圖畫細節(jié)重現(xiàn)過往生活場景，使建筑知識與自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、人文歷史交融

三個孩子懷揣對古建筑營造技法的好奇心，參加了暑期營造社活動。在學(xué)習(xí)古建筑營造技法的過程中，他們找到了曾經(jīng)居住且正在修繕中的老宅，并意外地了解到老宅幾經(jīng)變遷的歷史。在遭遇了各自的家庭危機后，孩子們感受到親情的可貴，也領(lǐng)悟了家的真諦。營造，對他們來說不再只是一個建筑術(shù)語，而成了一種經(jīng)營生活、創(chuàng)造未來的人生態(tài)度。 看，此刻孩