白貴教授是新聞傳播學一級學科博士點學科帶頭人,主要研究領域為新聞理論、廣播電視新聞、少數(shù)民族新聞史以及文化傳播。在從事新聞傳播教育三十多年的教學、管理中,白貴教授總結(jié)了豐富的理論及實踐經(jīng)驗。該書稿結(jié)集了白貴教授的學術論文、采訪等,按照“論文”“書評”“訪談”幾個部分,以邏輯優(yōu)先、時間次之的順序,記錄了作者在多年的教學、

教育的本質(zhì)就是根據(jù)的社會需要進行人才培養(yǎng)，或者說是培養(yǎng)人的過程。新聞傳播學所屬各專業(yè)的教育，就是為社會培養(yǎng)新聞和信息傳播及相關人才。新聞傳播學本身就是應用型極強的學科，也是變革快的學科，其本科教育目標非常明確，就是要培養(yǎng)適應社會轉(zhuǎn)型的新聞傳播及相關領域的應用型人才。本書內(nèi)容涉及傳播概述、傳播學概述、傳播過程各環(huán)節(jié)的分析

隨著我國傳媒業(yè)市場化程度的加深，媒介融合腳步的加劇及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，針對傳媒業(yè)知識型員工的有效管理日益成為傳媒企業(yè)整體實力和品牌競爭力提升的關鍵。《中國傳媒業(yè)知識型員工工作幸福感研究》以中國傳媒業(yè)知識型員工為研究對象，基于工作幸福感如何提升創(chuàng)新績效的命題假設為前提，從個體及組織心理學、人力資源管理學等視角，采用

《察世俗每月統(tǒng)記傳》（ChineseMonthlyMagazine）由米憐（WilliamMilne）1815年于馬六甲創(chuàng)刊主編，至1822年初停刊，共刊行七卷，七十七期，時間從嘉慶乙亥年（1815）到道光辛巳年（1821），是世界上個以華人為對象的中文近代報刊。新聞史上也普遍視之為以中文出版的種現(xiàn)代報刊（月刊），《察

《時政深度新聞實踐》一書是作者通過大量的新聞實踐案例對時政深度新聞（又稱時政系列報道）這一細分新聞類型進行全面、深度、綜合論述的著作。本書主要內(nèi)容有：時政深度新聞選題策劃、采訪前的準備工作、時政深度新聞的采訪、時政深度新聞的版面編輯、時政深度新聞的二次傳播、時政深度新聞的記者素養(yǎng)等。全書集理論與實踐于一體，對新聞采編實

本書將理論演繹、案例分析與規(guī)范分析相結(jié)合展開研究。具體內(nèi)容包括媒介融合的演進規(guī)律及我國媒介融合模式分析、媒介融合的經(jīng)濟效應分析、傳媒組織環(huán)境變革及競爭沖突、傳統(tǒng)媒體競爭優(yōu)勢再建及動態(tài)創(chuàng)新機制、北京市媒介融合的發(fā)展對策建議以及國外出版融合案例分析等。

本書是河南省委宣傳部從全省報刊編校質(zhì)量檢測的資深專家中遴選8位社會科學、自然科學質(zhì)檢專家，回顧20余年來進行新聞宣傳報刊編校質(zhì)量檢查的歷程，匯總20余年新聞宣傳報刊編校差錯的案例，并融合撰稿者平時閱讀中的相關積累，從中爬梳篩選，沙里淘金，條分縷析，匯集成冊。全書共分八章：章，字詞差錯；第二章，知識性差錯；第三章，語法、

與政權博弈、與市場共生、與學界互惠、與幫會智斗,合作與沖突錯綜復雜、矛盾與調(diào)適交光互影。在這繁難艱辛的職業(yè)化挑戰(zhàn)中,新聞記者生產(chǎn)新聞作品、建構身份認同、激揚家國情懷，并奮力將新聞業(yè)建設為一個高尚的職業(yè)。 本書融新聞社會學與職業(yè)社會學之視角,入中國近代社會新陳代謝之波瀾,追隨民國新聞記者采訪報道之實踐,通過觀察其與媒介組

本書是“新聞評論”的經(jīng)典教材，以“案例化教學”為突出特色，分析了大量有代表性的評論作品，并邀請新聞評論一線作者就一些經(jīng)典案例分享了經(jīng)驗體會。本版修訂幅度較大，除大幅更新案例外，還注重吸納**的評論現(xiàn)象，加入了學界、業(yè)界對新聞評論的**思考，反映了近年來中國新聞評論的迅猛發(fā)展和嶄新圖景。本書視野開闊，旁征博引，娓娓道來，

本書展現(xiàn)了2020～2021年我國未來媒體在融合、技術、內(nèi)容、渠道和產(chǎn)業(yè)等方面的新進展、新亮點，重點探討了“三大基本判斷”和“六大發(fā)展趨勢”；重點從廣電媒體融合、媒體智能化、短視頻、網(wǎng)絡電影、網(wǎng)絡直播、互聯(lián)網(wǎng)廣告和智能終端等方面，分析了2020～2021年中國未來媒體發(fā)展現(xiàn)狀與特點；通過大量一手調(diào)研數(shù)據(jù)，對廈門媒體融合