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隨著高校教學改革的深入，大學英語的定位和教學要求有了深層次的變化，對大學英語教學理念和教學方法提出了更高的要求。大學英語教育工作者應(yīng)該勇于摒棄落后的教學理論和教學模式，以培養(yǎng)具有國際視野的社會主義新人為使命，積極更新教學方法和教學理念。本書總結(jié)了大學英語教學行之有效的教學理論，從多模態(tài)教學、互動式教學、文化教學、生態(tài)教

本書界定了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式以及它的理論溯源，通過訪談法，了解大學英語教學實踐中存在的問題，總結(jié)出大學英語實踐中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的優(yōu)勢以及不足，根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的定義、特點、理論基礎(chǔ)，重新構(gòu)思大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐流程和教學模型。探究其教學理念和基礎(chǔ)，強調(diào)學生的自主學習，改革教學過程，倡導教師與學生的平等

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