《壯族音樂的當代符號學研究》運用符號學理論，提出一壺滴漏咖啡的獨創(chuàng)理論模型，剖析和解讀傳統(tǒng)民族文化與當代社會發(fā)生碰撞和交融后發(fā)生的變遷。作品將壯族音樂符號分為兩大體系，即傳統(tǒng)壯族音樂中原本具有的符號和滲入現(xiàn)代社會后重新建構(gòu)的符號，指出壯族音樂研究可按照傳統(tǒng)音樂滲入當代并生成新的產(chǎn)物之后在當代社會存在或應(yīng)用的場合來分類，

本書以《中國傳統(tǒng)音樂表演與音樂形態(tài)關(guān)系研究》為書名，為不同作者文章的匯編文集，以民族音樂學表演理論研究、音樂表演形態(tài)描寫與闡釋、音樂表演與身體慣習、音樂表演與譜字關(guān)系研究、音樂表演習語與形態(tài)、社會語境中的音樂展演制度與個人風格等六個主題板塊分類，從不同角度探討中國傳統(tǒng)音樂表演與音樂形態(tài)關(guān)系的方方面面。

本書按照西方音樂史發(fā)展進程分為八個部分。每一部分前面有“音樂語言特征”的專門敘述，強調(diào)對各時期音樂重要特征的概括歸納，并以音樂例證說明，這是本教材的特色之一。本書加入適量譜例、圖片和表格，圖文并茂，希望提供多種形式信息。在撰寫過程中，編者盡可能參考國內(nèi)外**文獻，并將相關(guān)重點文獻列在書后。

教材以古希臘古羅馬、中世紀、文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義、浪漫主義至20世紀音樂歷史中，代表人類精神財富精華、久經(jīng)淬煉的藝術(shù)音樂經(jīng)典和音樂文化為核心內(nèi)容。立意新穎，立足當下，通過全景式線索貫穿的方式，從縱向與橫向兩個方面，梳理和探討西方音樂史中音樂體裁、音樂作品、音樂風格以及音樂流派的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及相關(guān)規(guī)律。同時點面

面對世界范圍內(nèi)教育改革的浪潮，我國各科教學都在積極推進創(chuàng)新，而本身具有創(chuàng)造性的音樂教育在培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力方面有著其他學科不可替代的特殊作用。全書分為兩個部分，第一部分主要從學科的角度、歷史的角度、主體的角度及學前、中小學、高等教育這個不同學段來研究音樂教育；第二部分主要研究了音樂教育的教學設(shè)計及音樂教育的評價

一本給孩子的全球音樂史，講述我們?yōu)槭裁从秩绾沃圃煲魳�。繼獲獎的《寫給孩子們的圖畫史》的成功之后，《寫給孩子們的音樂史》讓孩子們踏上世界各地的音樂之旅。本書以敘事風格進行音樂探索，它超越了古典和西方傳統(tǒng)，將音樂作為人性的一種充滿活力的表現(xiàn)。讀者將在這條路上遇到各種各樣的作曲家、音樂家和表演者，他們以不同的方式制作音樂，從

經(jīng)典愛國名曲賞析

本書對流行音樂的發(fā)展歷史進行了闡述，并分析了流行音樂的文化概念以及特征，從流行音樂受眾的角度分析了當前流行音樂文化的傳播和發(fā)展，以期通過這一系列的研究，能夠更好地剖析流行音樂和文化傳播兩者之間的相互關(guān)系。

本書依據(jù)音樂課堂與鋼琴教學的規(guī)律，介紹了音樂教育發(fā)展狀況與課程改革背景、音樂教學方法的傳承與創(chuàng)新、音樂新課程基本理念、音樂教育學科課程論、鋼琴教學基本理論、教材及教法、鋼琴教學的研究方法及構(gòu)建、鋼琴演奏實踐指導(dǎo)，從國內(nèi)外音樂教育發(fā)展狀況和音樂課程改革背景闡述了音樂教育發(fā)展脈絡(luò)，論述了開放性教學等多種教學法和音樂新課程的

本書共分七章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)音樂、旅游文化概述、旅游文化傳承、旅游文化傳播、傳統(tǒng)音樂與旅游文化的融合、傳統(tǒng)音樂在旅游文化中的傳承研究、音樂在旅游文化中的傳承創(chuàng)新。