網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)是思想政治教育話語權(quán)在網(wǎng)絡空間的延伸�！缎聲r代提升網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)研究/高校思想政治工作研究文庫》始終堅持習新時代中國特色社會主義思想，結(jié)合當今世情、國情與網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀，立足思想政治教育話語權(quán)理論和思想政治教育方法理論，探究網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容的話語權(quán)力與權(quán)利問題，并提出相應的方法策略。

本書圍繞如何促進新時代高校思想政治工作的科學化發(fā)展和質(zhì)量提升這個主題，立足于理論前沿和實踐前沿兩方面進行研究。在理論前沿上著重把握以中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會大和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，對高校思想政治工作面臨的新形勢、新任務、新特點、新要求等進行分析，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政

本書運用多種計量經(jīng)濟學方法實證研究大學生就業(yè)的區(qū)域差異，借鑒當代工作搜尋理論、人力資本理論和工資理論的研究成果，分析比較北京和山東地區(qū)高校畢業(yè)生在工作搜尋過程中的影響因素；對兩個地區(qū)高校畢業(yè)生不同的職業(yè)選擇的影響因素進行區(qū)域比較分析；對影響大學畢業(yè)生初始

本書詳盡介紹了近年來教育領域廣受關(guān)注的話題之一——全球勝任力。第一章提供了美國和世界各地實施全球教育的理由。第二章介紹了全球勝任力的概念框架，并解釋了學科基礎和跨學科基礎在學生學習中的關(guān)鍵作用。第三、第四、第五和第六章分別側(cè)重于與全球勝任力密切相關(guān)的四種核心能力：探索世界，分辨視角，溝通思想，采取行動。第七章思考了講授

本研究圍繞“美國聯(lián)邦政府高中教育與高等教育銜接政策流變”這一核心命題，以多源流分析和漸進主義理論作為理論基礎，以“政策出臺的背景”、“政策的制定”、“政策的流變”為邏輯路徑，探究美國聯(lián)邦政府高中教育與高等教育銜接政策出臺和演進的歷史軌跡，揭示美國高中教育與高等教育銜接體系運行的機制及內(nèi)在缺陷從而為我國高中與高等教育銜接

本研究首先從歷史的角度對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念內(nèi)涵和特征進行剖析，為確定本研究的具體研究對象奠定了理論基礎。然后，結(jié)合對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)國家政策文本的回顧分析以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)組織形式的歷史梳理，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院是在國家政策推動這一宏觀大背景下產(chǎn)生和興起的。通過對全國本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院官網(wǎng)進行相關(guān)資料的調(diào)查研究，提

在高等教育理論研究和實踐中，“教授治校”問題既是一個深刻的理論問題，又是一個重要的現(xiàn)實課題。深入研究該課題，具有很強的理論意義和實踐價值。本研究主要遵循“是什么——為什么——怎么樣”的基本思路，重點解決教授治校是什么、為什么要實施教授治校、怎樣實施教授治校以及對中國大學內(nèi)部管理改革的啟示等基本問題。

本書圍繞著大學公共必修課《思想政治修養(yǎng)與法律修養(yǎng)》而擷要展開，共分十個專題，以大學使命和定位為線索，從思想、道德與法治的修養(yǎng)入手，談大學生如何成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

本書系統(tǒng)地介紹了大學生創(chuàng)業(yè)過程中需要的實戰(zhàn)技能，全書共分為3篇10章。具體內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、識別創(chuàng)業(yè)機會、聚合創(chuàng)業(yè)資源、組建與管理創(chuàng)業(yè)團隊、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)辦新企業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險。全書避免空洞理論闡述，全部采取案例分析點評。每一章都安排了實戰(zhàn)性很強的思考題，讓讀

本書為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教材，側(cè)重于介紹大學生將來在職場所必備的的職業(yè)素養(yǎng)和能力，具有以下特點：一、結(jié)合各章講述的內(nèi)容在各章結(jié)束后加入“實訓項目”內(nèi)容，系統(tǒng)地設計與教學過程緊密結(jié)合的實訓內(nèi)容。與此同時，各章節(jié)間的實訓內(nèi)容相互聯(lián)系，可以作為學生職業(yè)生涯認知成長的記錄，為相關(guān)課程的學習提供幫助。如學習管理、成長計劃等。二、