《三十而立——青年學(xué)者論壇優(yōu)秀論文集》來(lái)自《藝術(shù)設(shè)計(jì)研究》創(chuàng)刊三十周年系列活動(dòng)之“三十而立——青年學(xué)者論壇”。論壇面向廣大青年學(xué)者進(jìn)行主題征文，誠(chéng)邀各專家學(xué)人不吝賜稿，共收稿76篇，經(jīng)層層遴選擇39篇集結(jié)成此論文集。論文集匯聚了青年學(xué)者的學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)服飾、中西方美術(shù)、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚、教學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域，

《交互藝術(shù)裝置實(shí)現(xiàn)技術(shù)》面向交互藝術(shù)裝置的初學(xué)者，旨在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)與科技的交叉創(chuàng)新能力和交互技術(shù)的綜合開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)能力。全書(shū)共7章，首先通過(guò)介紹交互藝術(shù)裝置的基本概念和分享選自**國(guó)際會(huì)議SIGGRAPH、ACMMM的藝術(shù)項(xiàng)目案例，將讀者帶入交互藝術(shù)的美學(xué)殿堂，讓讀者感受交互的魅力，然后詳細(xì)說(shuō)明Arduino硬件交互、

本文從繪畫(huà)寫(xiě)生色彩與設(shè)計(jì)色彩的不同特征,論述視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中設(shè)計(jì)色彩及其表現(xiàn)方法。針對(duì)設(shè)計(jì)色彩功能寓意、設(shè)計(jì)色彩特征、設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)方法以及設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用性進(jìn)行詳細(xì)闡述,旨在提升對(duì)于設(shè)計(jì)色彩認(rèn)識(shí)以及提升對(duì)于設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用能力,促進(jìn)更多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的產(chǎn)生。

本書(shū)主要匯集了我國(guó)著名藝術(shù)家、美術(shù)理論家及社會(huì)各界對(duì)“延安學(xué)派”的木刻詩(shī)人--力群先生在版畫(huà)、藝術(shù)理論、文學(xué)與詩(shī)歌等方面的評(píng)論及學(xué)術(shù)研究。為研究力群藝術(shù)及中國(guó)新興版畫(huà)、“延安學(xué)派”藝術(shù)研究、新中國(guó)美術(shù)史研究等相關(guān)學(xué)者和研究人員提供一些研究信息和參考文獻(xiàn)。力群是中國(guó)新興木刻版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的代表人物之一,是“延安學(xué)派”最具詩(shī)人氣

藝術(shù)超越自然的論題源自德國(guó)理念論對(duì)柏拉圖藝術(shù)模仿說(shuō)的否定、顛倒與繼承。本書(shū)集中探究了卡西爾與海德格爾對(duì)該論題的解答，凸顯出卡西爾藝術(shù)符號(hào)論的源頭是康德與黑格爾；而海德格爾的藝術(shù)存在論需追溯至叔本華與尼采。通過(guò)重構(gòu)卡西爾的藝術(shù)符號(hào)論，并用知識(shí)論、符號(hào)學(xué)反觀海德格爾的藝術(shù)存在論，本書(shū)不僅反對(duì)了卡羅爾的藝術(shù)不可定義論，而且以

《色彩構(gòu)成》遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，分7個(gè)章節(jié)對(duì)色彩構(gòu)成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行了較系統(tǒng)的、詳盡的論述�！渡�彩構(gòu)成》結(jié)合經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品對(duì)色彩原理進(jìn)行詮釋，具有代表性；同時(shí)也使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)生在色彩構(gòu)成訓(xùn)練中有所借鑒

從審美的角度講藝術(shù)，全面涵蓋繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、電影等藝術(shù)門(mén)類。同時(shí)，對(duì)藝術(shù)的理解處處指向人生，探討美育應(yīng)該如何滲透進(jìn)人生的方方面面。后，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，提煉中華美學(xué)精神，提倡對(duì)人生神圣價(jià)值的追求。葉朗、陳旭光、樓慶西等數(shù)十位學(xué)者解讀藝術(shù)價(jià)值與內(nèi)涵，走進(jìn)藝術(shù)的世界，領(lǐng)略人生的趣味，感受中華美學(xué)的精

為什么黃色鉛筆賣(mài)得比其他鉛筆好？為什么福樓拜給艾瑪·包法利穿藍(lán)色衣服？為什么黑色是代表哀悼的顏色？維多利亞女王的淡紫色長(zhǎng)袍和米歇爾·奧巴馬的黃色裙子之間有什么聯(lián)系？設(shè)計(jì)理論家法爾奇內(nèi)利深入研究了色彩的歷史，從繪畫(huà)、電影、漫畫(huà)和日常用品等組成的整個(gè)圖像世界中汲取靈感，全書(shū)包含400多幅插圖：從

本書(shū)是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)共有五個(gè)模塊，分別是：叩啟藝術(shù)之門(mén)（引論）、唱響歌之妙音（音樂(lè)）、聆聽(tīng)樂(lè)之靈動(dòng)（器樂(lè)）、體會(huì)舞之多姿（舞蹈）、品味曲之繽紛（戲曲）、吟唱詩(shī)之雅韻（詩(shī)詞）、感受色之絢爛（書(shū)畫(huà)）。本書(shū)結(jié)合藝術(shù)審美要求與高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求，以“培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的目標(biāo)

“設(shè)計(jì)概論”是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，也是一門(mén)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握“設(shè)計(jì)”的概念、特征、類型，以及設(shè)計(jì)理念在各個(gè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，從而開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造力。 本書(shū)內(nèi)容包括6章，第1章為設(shè)計(jì)概述，第2章為設(shè)計(jì)特征，第3章為設(shè)計(jì)的類型，第4章為設(shè)計(jì)心理與思維，第5章為設(shè) 計(jì)批評(píng)，第6章為設(shè)計(jì)教育。這些內(nèi)