繪本作為超越語言文化的最佳媒介，不僅為讀者提供寬廣的想象世界，也能夠為兒童閱讀帶來新的感受，現(xiàn)在，以繪本為友的兒童，不僅從看繪本中學習閱讀，更能從解讀繪本中學會寫作。用繪本作為寫作媒材，已經(jīng)成為許多家長和老師的共同選擇。本書致力于為三年級學校和家庭提供專業(yè)的兒童閱讀寫作和母語教育綜合解決方案。

繪本作為超越語言文化的最佳媒介，不僅為讀者提供寬廣的想象世界，也能夠為兒童閱讀帶來新的感受，現(xiàn)在，以繪本為友的兒童，不僅從看繪本中學習閱讀，更能從解讀繪本中學會寫作。用繪本作為寫作媒材，已經(jīng)成為許多家長和老師的共同選擇。本書致力于為二年級學校和家庭提供專業(yè)的兒童閱讀寫作和母語教育綜合解決方案。

繪本作為超越語言文化的最佳媒介，不僅為讀者提供寬廣的想象世界，也能夠為兒童閱讀帶來新的感受，現(xiàn)在，以繪本為友的兒童，不僅從看繪本中學習閱讀，更能從解讀繪本中學會寫作。用繪本作為寫作媒材，已經(jīng)成為許多家長和老師的共同選擇。本書致力于為一年級學校和家庭提供專業(yè)的兒童閱讀寫作和母語教育綜合解決方案。

本書從教材之外選材，精選了花、柳、草、月、雨、窗、燈、門、船和酒十個常見的事物作為主題，每個主題都精選了十首詩詞，在閱讀的時候，你要在每組主題中進行對比，想一想，這一首中的花是什么意思，和其他詩詞中的花有什么相同和不同。同時，為了讓你有更廣闊的閱讀視野，本書選編的詩詞，遠至《詩經(jīng)》，近至*的詩詞，

本書是針對濟南市高年段小學生所做的泉水文化讀本。本書以繪本形式，通過講述泉水故事，介紹濟南泉水的自然及人文景觀，讓濟南市小學生了解家鄉(xiāng)的泉水以及歷代流傳下來的泉水文化故事，全方位地了解泉水文化，激發(fā)泉城小市民愛泉護泉、熱愛泉城的情感。身為泉城人，讓孩子了解泉水文化給自己的城市和生活帶來的影響，從而

本書是針對濟南市低年段小學生所做的泉水文化讀本。本書以繪本形式，通過講述泉水故事，介紹濟南泉水的自然及人文景觀，讓濟南市小學生了解家鄉(xiāng)的泉水以及歷代流傳下來的泉水文化故事，全方位地了解泉水文化，激發(fā)泉城小市民愛泉護泉、熱愛泉城的情感。身為泉城人，讓孩子了解泉水文化給自己的城市和生活帶來的影響，從而

很多人認為數(shù)學必須通過爬階梯的方式才能學習：先加法，然后減法，再乘法，然后除法，之后分數(shù)，等等。實際上，數(shù)學更像一棵樹，其中很多領(lǐng)域的學習只需要基礎(chǔ)的知識。大量有趣卻不幸被忽略的數(shù)學內(nèi)容，學習起來并不需要任何基礎(chǔ)，只要介紹的方法適宜，每個人都能理解。 《給孩子的數(shù)學實驗室》不僅適合6-10歲的小學低年級孩子入門數(shù)學世

語文教學又是一門藝術(shù)，尤其在具體的語文課堂教學更是充滿了個性化的靈氣，需要發(fā)揮語文教師不同的個性特長，根據(jù)學生的不同特點靈活調(diào)整教學程序。本書作者在尊重部編語文教科書編排理念和編寫思路的基礎(chǔ)上，順應不是教教材，而是用教材教的時代呼喚，運用科學心理學原理和現(xiàn)代教學設(shè)計技術(shù)，開發(fā)一套符合小學語文教學規(guī)律，教學內(nèi)容正確、目標

隨著教育改革的深化，課程與教學的領(lǐng)導力成為校長們的首要核心能力，要突破舊理念的束縛，走出原有的舒適區(qū)，校長們必然要繼續(xù)提升校長課程領(lǐng)導力提高校長及管理團隊課程與教學的頂層設(shè)計能力，以及落實計劃和提高成效的管理技巧，引領(lǐng)學校不斷提升辦學品質(zhì)，走向優(yōu)質(zhì)均衡。 校長課程領(lǐng)導力引導具有特色的校本課程文化，依據(jù)育人目標，校長們把

《在教室里眺望世界：基于BYOD的教學方式變革》是上海市閔行區(qū)羅陽小學著名的云課堂教學改革試驗。該學校走在了互聯(lián)網(wǎng)教育方式改革的前沿。提出了基于BYOD全方位教學轉(zhuǎn)型。提出寬課堂主張，形成學習型、研究型的數(shù)字化教學團隊，并大膽進行教學模式的改革。 《在教室里眺望世界：基于BYOD的教學方式變革》展現(xiàn)了該校深度變革的具體