本教材以歷史為線索，以風(fēng)格為脈絡(luò)，將聲音體驗(yàn)與文化詮釋向關(guān)聯(lián)，分別設(shè)立十四個(gè)主題。第1講介紹現(xiàn)代流行音樂(lè)的整體狀況。第2講到第9講探討西方流行音樂(lè)中包括布魯斯、鄉(xiāng)村音樂(lè)、民謠音樂(lè)、默西之聲、重金屬音樂(lè)、朋克音樂(lè)、電子音樂(lè)、舞曲音樂(lè)、嘻哈音樂(lè)等在內(nèi)的主要風(fēng)格。第10講到第13講集中論述中國(guó)流行音樂(lè)現(xiàn)象，包括早期上海流行音

中國(guó)音樂(lè)史作為音樂(lè)教學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)中的必備內(nèi)容,能夠讓學(xué)生更加全面地了解中國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展歷程。中國(guó)音樂(lè)史教學(xué)是時(shí)代發(fā)展下個(gè)性化思考的產(chǎn)物,主要是對(duì)中國(guó)音樂(lè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并結(jié)合實(shí)際情況提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),分析長(zhǎng)期思考下深對(duì)音樂(lè)的看法。本文就以此為基礎(chǔ),探討中國(guó)音樂(lè)史及其教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題。本書(shū)主要是從歷史發(fā)展的角度對(duì)中國(guó)音樂(lè)

中西方音樂(lè)具有悠久的發(fā)展歷史，反映著當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育的發(fā)展情況。在中外樂(lè)壇上涌現(xiàn)出了很多偉大的音樂(lè)家和傳世名作，他們給后人帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富。本書(shū)概括地介紹了中外音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程，力求簡(jiǎn)明扼要地闡述各個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)和重要作曲家及作品類型。全書(shū)分為上下兩部分。第一部分為中國(guó)音樂(lè)篇，使讀者對(duì)我國(guó)聲樂(lè)和器樂(lè)的成

生活在忙碌都市的人們，總是喜歡用音樂(lè)陪伴自己。有的人偏愛(ài)金屬搖滾的酣暢淋漓，有的人欣賞R&B的律動(dòng)節(jié)奏，還有一群人迷戀于民謠里的深沉憂傷，我們已經(jīng)習(xí)慣了用音樂(lè)來(lái)定義自己。說(shuō)到民謠，這個(gè)詞并不陌生，也許你說(shuō)不出它到底是什么，它何時(shí)開(kāi)始、又從哪里來(lái)，甚至分不清它的種類。但總有那么一段熟悉的民謠旋律，被你深深刻在了腦海里。從

《音樂(lè)歷史簡(jiǎn)史》是一幅音樂(lè)歷史全景圖。音樂(lè)是一種古老的文明，是人類不可或缺的精神力量。原始人類用自己的聲音發(fā)出旋律，之后涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)杰出的音樂(lè)家，用樂(lè)章譜寫了人類別樣而迷人的歷史。本書(shū)梳理了從遠(yuǎn)古時(shí)期到文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義、浪漫主義、民族主義以及20世紀(jì)的音樂(lè)歷史，列示具有代表性的音樂(lè)家，并提供經(jīng)典曲目的聆聽(tīng)建議。

“音樂(lè)家的誕生給孩子的藝術(shù)長(zhǎng)卷”系列圖書(shū)之《貝多芬》的長(zhǎng)卷正面，通過(guò)精美繪畫，以第一人稱敘事的形式將音樂(lè)家貝多芬的一生和名曲創(chuàng)作的背景故事生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，在提高讀者音樂(lè)鑒賞水平的同時(shí)，讓讀者更真切地感受音樂(lè)家的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作的心路歷程，向讀者傳達(dá)音樂(lè)家追求理想、刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，幫助讀者樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

本專著對(duì)高校音樂(lè)教育教學(xué)中民族音樂(lè)文化傳承進(jìn)行了研究，全面分析了高校音樂(lè)教育教學(xué)理論，研究了高校音樂(lè)教育的文化特征、高校音樂(lè)教育中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化以及高校音樂(lè)教育教學(xué)中傳承民族音樂(lè)文化，具體包括民族音樂(lè)文化的基本特征、民族音樂(lè)的文化特征、音樂(lè)教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化以及中國(guó)民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展等內(nèi)容。本書(shū)從中國(guó)民族音樂(lè)的

本書(shū)聚焦于民族音樂(lè)學(xué)研究中的音樂(lè)民族志、表演（語(yǔ)言）研究、樂(lè)器學(xué)、音響檔案、視覺(jué)音樂(lè)志、學(xué)科史等問(wèn)題，并涉及音樂(lè)口述史、“文化回授”、文化相對(duì)主義等方法論反思，力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科方法論的凝練與進(jìn)一步的探索。

該教材內(nèi)容包括小學(xué)音樂(lè)教育的基本性質(zhì)與基本特征、小學(xué)音樂(lè)教育的課程目標(biāo)、小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容、小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思、當(dāng)代主要音樂(lè)教學(xué)體系。結(jié)合當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)方面的教學(xué)常態(tài)，既符合兒童教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也適用于小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。教材配套視頻資源豐富，圖

本書(shū)分四章，包括：隱匿的漂泊、聲音的景觀、流動(dòng)的符號(hào)、張力的闡釋。具體內(nèi)容包括：共生一隅、民間信仰、歷史表述、融于生活的音聲、貫穿節(jié)日的音聲等。