本研究立足于課堂教學決策問題,選取一所新課改背景下的A小學為個案,以具體的語文學科教師為研究對象進行全程的跟蹤與深入的考察。作為一項質的研究,研究者扎根田野,力圖展現(xiàn)并解釋課堂教學過程中教師們鮮活的決策行為和決策想法,揭示并總結課堂教學決策的基本狀況及影響因素,并在此基礎上形成研究結論與建議。
本書為國家教師資格證考試專用教材之一,以國家教師資格考試*考試大綱為依據,以國家教師資格證考試大綱為依據,在分析歷年真題的基礎上,將教材分為教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理,后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。教材中使用重點內容標注,重要知識強調、重要概念標粗的方
作者深入研究各大培訓機構培訓講義及小學階段數學競賽題目,將小學數學中每個年級涉及的思維訓練類型分成18個章節(jié),每個章節(jié)設置5個典型例題,例題解答后附舉一反三的訓練題目,意圖通過層層遞進、分層練習的板塊設置幫助學生跳出奧數學習的窠臼,提升其做題的興趣,達到拓展數學思維、使其先理解命題人的意圖,然后從應試的角度提升數學成績
本書共35個微專題,即35個知識點,結合RJ五年級數學教材,每一講由準備性學習解題點撥探究樂園思維妙方小試牛刀挑戰(zhàn)競賽六大板塊構成。準備性訓練以題引入,學生嘗試解答,給出該類題的解題技巧;探究樂園精選具有典型性、代表性的例題進行剖析講解,同時點明題中所蘊含的思維方法;小試牛刀挑戰(zhàn)競賽所選的習題都與例題相匹配,供學生練習
海之魂——小學語文海洋主題閱讀課程(一至六年級教師用書)
小學作文離不開寫人、寫事、寫物。本書共有24節(jié)課,8課講寫人、8課講寫事、8課講寫物,形成了一個相對完整、系統(tǒng)的小學作文教學體系。作者用精心挑選的生動案例結合簡要說明來闡釋小學生作文如何分層、如何有條理又不失生動、如何有效組織語言等若干小學作文的重要問題,解釋說明得相當透徹。由于有大量感性經驗的融入,全書可讀性很強,對