進(jìn)入六年級(jí)后，小學(xué)階段的絕大部分知識(shí)孩子都已經(jīng)掌握.因此，在31-36級(jí)中，我們一方面將剩下的未學(xué)習(xí)知識(shí)作首尾，另一方面對(duì)1-30級(jí)中學(xué)過的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理.該階段，應(yīng)用題以濃度問題、經(jīng)濟(jì)問題、行程問題、分百應(yīng)用題為主.幾何模塊，一方面對(duì)舊有的模型進(jìn)一步鞏固和加深，另一方面加入切片染色和圓柱圓錐等立體幾何的問題

進(jìn)入五年級(jí)后的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力增長最為迅猛，思維激發(fā)最為迅速，在這一階段，需要幫助孩子構(gòu)建好整個(gè)知識(shí)框架，同時(shí)在知識(shí)范圍和難度上有所拓展和加深。從以往經(jīng)驗(yàn)來看，這一時(shí)期是孩子兩級(jí)分化的分水嶺。在該階段，孩子們會(huì)接觸到大量分?jǐn)?shù)計(jì)算，比例相關(guān)的題型，這些都是小學(xué)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)。應(yīng)用題方面主要以分?jǐn)?shù)類應(yīng)用題為主，主要包

用思維導(dǎo)圖速記小學(xué)生英語單詞

一卷通 四年級(jí)英語

一卷通 三年級(jí)英語

本書以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，以現(xiàn)行最新教材為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合與體現(xiàn)。在體例設(shè)計(jì)上采用先進(jìn)的“三層塔”結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作探究、綜合運(yùn)用、反思提升的教育教學(xué)理念。一線名師精心編撰，知識(shí)點(diǎn)講解精細(xì)到位，習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙合理。

本書以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，以現(xiàn)行最新教材為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合與體現(xiàn)。在體例設(shè)計(jì)上采用先進(jìn)的“三層塔”結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作探究、綜合運(yùn)用、反思提升的教育教學(xué)理念。一線名師精心編撰，知識(shí)點(diǎn)講解精細(xì)到位，習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙合理。

本書以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，以現(xiàn)行最新教材為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合與體現(xiàn)。在體例設(shè)計(jì)上采用先進(jìn)的“三層塔”結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作探究、綜合運(yùn)用、反思提升的教育教學(xué)理念。一線名師精心編撰，知識(shí)點(diǎn)講解精細(xì)到位，習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙合理。

??本系列圖書是上海兒童文學(xué)閱讀論壇十多年閱讀教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，大部分教學(xué)設(shè)計(jì)來自歷年論壇的優(yōu)秀課堂。本書系分年級(jí)，按主題有序地為小學(xué)生精選國內(nèi)外兒童文學(xué)名作，為讀者提供一個(gè)完整有系統(tǒng)的兒童文學(xué)閱讀體系，一二年級(jí)以圖畫書為主。本套圖書希望能夠幫助老師掌握兒童文學(xué)閱讀教學(xué)的要點(diǎn)，從而能夠在校園里快速開展兒童文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐

??本系列圖書是上海兒童文學(xué)閱讀論壇十多年閱讀教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，大部分教學(xué)設(shè)計(jì)來自歷年論壇的優(yōu)秀課堂。本書系分年級(jí)，按主題有序地為小學(xué)生精選國內(nèi)外兒童文學(xué)名作，為讀者提供一個(gè)完整有系統(tǒng)的兒童文學(xué)閱讀體系，一二年級(jí)以圖畫書為主。本套圖書希望能夠幫助老師掌握兒童文學(xué)閱讀教學(xué)的要點(diǎn)，從而能夠在校園里快速開展兒童文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐