本教材旨在成為我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐啟蒙教育的載體，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的案頭手冊(cè)。教材通過古今中外的大量案例，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)成敗的基本規(guī)律，再將學(xué)生的結(jié)論與國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者的相關(guān)論斷進(jìn)行對(duì)比，以便學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

我國(guó)地方高校在高等教育中比例超過90%，成為我國(guó)高等教育的主體。但地方高校的發(fā)展，特別是在師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、扶持政策等方面還存在著相當(dāng)嚴(yán)峻的問題，筆者從事地方高校外語(yǔ)教學(xué)工作多年經(jīng)驗(yàn)的感悟和研究總結(jié)，展示了大學(xué)英語(yǔ)教師在專業(yè)發(fā)展中的探索歷程，并提出建議和啟示。

江蘇高校檔案工作探索與研究

步入大學(xué)后，每位同學(xué)都會(huì)面臨對(duì)未來(lái)的焦慮和迷茫，需要盡快做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從而更系統(tǒng)地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，更明晰未來(lái)的去向。《“暢游大學(xué)”之職業(yè)生涯規(guī)劃攻略》作為“暢游大學(xué)”叢書的第二本，以國(guó)內(nèi)雙一流高校學(xué)生工作從業(yè)者的視角，從對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、探索到自己做出決策，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確定位

本書從實(shí)證的角度詳細(xì)分析了中國(guó)高等教育在2011-2015年五年期間取得的高等教育成就，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和支撐條件四個(gè)方面，對(duì)高等教育質(zhì)量進(jìn)行了較全面的評(píng)估。為了更好的闡述高等教育的優(yōu)勢(shì)與不足，本書還從國(guó)家層面、全球頂尖大學(xué)層面和國(guó)內(nèi)層面分析了中國(guó)高等院校的發(fā)展變化。

本書基于復(fù)雜自適應(yīng)理論、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、委托-代理等理論與方法，以高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合為研究核心，以復(fù)雜自適應(yīng)理論為分析視角探討團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合的機(jī)理，基于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)整合關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；實(shí)證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合與創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系；構(gòu)建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合效應(yīng)的評(píng)價(jià)模型，論證知識(shí)整合效應(yīng)與知識(shí)創(chuàng)新績(jī)效之間的

內(nèi)容是少數(shù)民族研究生招生優(yōu)惠政策的執(zhí)行實(shí)際、政策目的、政策自身的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展、“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)和完善等基本問題。這些論述不僅描繪了我國(guó)民族高等教育發(fā)展的基本脈絡(luò)，更重要的是，其有關(guān)“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)評(píng)體系完善的探索，對(duì)我國(guó)各類少數(shù)民族招生考試制度的改革與創(chuàng)新，在理念上有重要的啟發(fā)，在實(shí)踐

本書受“教育學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”的委托編寫，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的通識(shí)教材。 作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的戰(zhàn)略補(bǔ)充和戰(zhàn)略選擇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已受到政府、高校和社會(huì)的普遍重視，各方紛紛響應(yīng)國(guó)家的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。本書基于教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角，從問題出發(fā)，提出了與我國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)文化相吻合

2013年，為了紀(jì)念我們畢業(yè)50周年，來(lái)自全國(guó)各地的60多位同學(xué)曾集體返校。我們受到當(dāng)時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)及校友會(huì)的熱情接待，同時(shí)參觀了中央三臺(tái)。我們雖已耋老，但母校正年輕，并且以其在廣播電視及新聞傳播領(lǐng)域鮮明的科研與教學(xué)特色自立于大學(xué)之林。看到學(xué)校的發(fā)展，大家當(dāng)然為之高興、為之自豪，但使同學(xué)們魂?duì)繅?mèng)繞的，始終是復(fù)興門外真武廟二

《高校檔案工作實(shí)踐操作指導(dǎo)手冊(cè)》由北京聯(lián)合大學(xué)檔案（校史）館結(jié)合自身管理經(jīng)驗(yàn)編寫，旨在梳理我校發(fā)展歷程中大學(xué)分校時(shí)期各分校的檔案管理規(guī)范，結(jié)合當(dāng)前檔案工作實(shí)際，編寫文書檔案等各類檔案的實(shí)踐操作規(guī)范，加強(qiáng)檔案工作業(yè)務(wù)研究，提高檔案工作水平和檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。全書由理論要點(diǎn)、實(shí)踐指導(dǎo)、操作方法、應(yīng)用方向、案例鏈接五個(gè)部分組