《趙闖和楊楊的恐龍物語(yǔ)：小阿馬加龍羅馬里奧的故事》在對(duì)小阿馬加龍進(jìn)行介紹的同時(shí)并附贈(zèng)了模型，對(duì)小阿馬加龍進(jìn)行了從書面到具體形象的全面解析，是一款非常適合家長(zhǎng)與孩子一起參與的趣味成長(zhǎng)游戲書。

《趙闖和楊楊的恐龍物語(yǔ)：小甲龍達(dá)西的故事》在對(duì)小甲龍進(jìn)行介紹的同時(shí)并附贈(zèng)了模型，對(duì)小甲龍進(jìn)行了從書面到具體形象的全面解析，是一款非常適合家長(zhǎng)與孩子一起參與的趣味成長(zhǎng)游戲書

《趙闖和楊楊的恐龍物語(yǔ)：小棘龍納達(dá)的故事》在對(duì)小棘龍進(jìn)行介紹的同時(shí)并附贈(zèng)了模型，對(duì)小棘龍進(jìn)行了從書面到具體形象的全面解析，是一款非常適合家長(zhǎng)與孩子一起參與的趣味成長(zhǎng)游戲書。

《趙闖和楊楊的恐龍物語(yǔ)：小三角龍愛麗娜的故事》在對(duì)小三角龍進(jìn)行介紹的同時(shí)并附贈(zèng)了模型，對(duì)小三角龍進(jìn)行了從書面到具體形象的全面解析，是一款非常適合家長(zhǎng)與孩子一起參與的趣味成長(zhǎng)游戲書。

本書是著者關(guān)于人類學(xué)學(xué)術(shù)使命、學(xué)科說理方式以及人類學(xué)對(duì)全球體系反思的成果。全書分四個(gè)部分：“學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)自覺”“社會(huì)與文化的自畫像”“應(yīng)用人類學(xué)與發(fā)展的困惑”“全球化與地方社會(huì)”。書中著者一直強(qiáng)調(diào)人類學(xué)的民族志研究和區(qū)域研究相結(jié)合的學(xué)術(shù)思路，并將其上升到跨界的區(qū)域社會(huì)體系中來(lái)思考現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展問題，為人類學(xué)學(xué)術(shù)自覺的

《誰(shuí)能吃掉誰(shuí)：索諾拉沙漠食物鏈大揭秘》：索諾拉沙漠位于美國(guó)西南部及墨西哥西北部，這里氣候炎熱，每年的降水量只有100~200毫米，是世界上生存條件非常惡劣的地方之一。但在這片烈日無(wú)情炙烤、雨水這些動(dòng)物都練就了各自高超的本領(lǐng)，才得以適應(yīng)殘酷的生存環(huán)境。走娟能在排泄之前吸取排泄物中所有的水分，并在夜晚根據(jù)沙漠中驟降的溫度調(diào)

《基因工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第3版）》以基因克隆為主線，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及核酸的提取與檢測(cè)，靶基因的獲取，基因定點(diǎn)突變、沉默與敲除，質(zhì)粒的重組，原核及真核表達(dá)系統(tǒng)的構(gòu)建與表達(dá)，蛋白質(zhì)分析與目標(biāo)產(chǎn)物分離等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)板塊由導(dǎo)言、知識(shí)導(dǎo)圖以及5～9個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)組成，系統(tǒng)介紹了實(shí)驗(yàn)的相關(guān)基本原理，為同一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供了多種可供選擇的實(shí)驗(yàn)方法，

在人類進(jìn)化的漫長(zhǎng)歷史中，動(dòng)物們與人類一同分享著這個(gè)美麗的家園，更有一些對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。本書用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言帶你步入昆蟲、哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的世界，介紹每種動(dòng)物的主要特征，并通過結(jié)構(gòu)圖詳細(xì)說明它們的生物特性、生活方式以及對(duì)人類歷史的影響。本書適合熱愛自然、喜歡動(dòng)物的廣大青少年閱讀

《恐龍大王科學(xué)思維課恐龍的秘密》全套10冊(cè)，分別講述了華陽(yáng)龍、小盜龍、滿洲龍、黃河巨龍、祿豐龍、馬門溪龍、中華龍鳥、盤足龍、青島龍和山東龍的故事。以恐龍為主角，用詼諧幽默的科學(xué)故事和舉一反三的科學(xué)思維方式，向讀者回到了一些關(guān)于動(dòng)物的神奇的問題。

本書詳述了梅花鹿的晝間行為格局，探究了不同飼養(yǎng)條件下梅花鹿的行為差異以及對(duì)母性行為的影響，游客密度對(duì)梅花鹿行為的影響。選擇14個(gè)微衛(wèi)星位點(diǎn)研究了兩個(gè)梅花鹿群體遺傳多樣性，并與梅花鹿行為性狀進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。