本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是莽撞先生和淘氣小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)觀察力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是平靜先生和陽光小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)自控力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是強(qiáng)壯先生和發(fā)明小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是撓癢癢先生和勇敢小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)判斷力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，

一年級(jí)，我能行：寫給女孩的心理成長故事

一年級(jí)，我能行：寫給男孩的心理成長故事

《西游記》以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。《西游記》與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱中國古典四大名著。《西游記八十一難長卷》以2米長卷的形式，主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上遍歷艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)過九九八十一

盤龍城遭南方蠻族入侵，龍焰向商王借兵，并在虎克的協(xié)助下成功擊退了敵軍。戰(zhàn)后出現(xiàn)了大量的難民，虎克提議讓難民在城外墾荒。此時(shí)，南蠻卷土重來，龍焰英勇殺敵，但壯烈犧牲。后來，盤龍城遭遇暴雨，虎克成功治理了水患，卻因幫助難民、引狼入室的罪名被投入監(jiān)牢，前途未卜……

因制作排水管道浪費(fèi)了青銅，虎克和青土被盤龍城主罰到礦區(qū)做工。在礦區(qū)，虎克鑄造了精美絕倫的青銅大鼎，被盤龍城主派到亳都獻(xiàn)寶。在亳都，虎克終于修復(fù)好了時(shí)光定位鐘，在他打算重返現(xiàn)代時(shí)，盤龍城卻遇到了來自南方蠻族的侵?jǐn)_。盤龍城危難之際，虎克是去是留？

我們的世界充滿不確定性，在讓生活充滿樂趣的同時(shí)，也給人們帶了很多困惑。在不確定性世界中，人生就像一場未知目的地的旅行，既充滿無窮的希望和機(jī)遇，也隱藏著很多困難和危險(xiǎn)，我們要學(xué)會(huì)再不確定性世界中茁壯成長。不確定性世界漫游指南系列科普叢書以奇奇小朋友和酷奇機(jī)器人為中心，以通俗易懂的語言與豐富多彩的圖畫，結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)