學(xué)生核心素養(yǎng)提升指南

1984年至1990年史維祥任西安交通大學(xué)校長(zhǎng)，時(shí)值改革開(kāi)放初期，他抓住歷史機(jī)遇，在認(rèn)真弘揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)，以戰(zhàn)略的眼光，實(shí)施全面改革，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校西遷以來(lái)興旺發(fā)達(dá)的新階段。西安交通大學(xué)入選全國(guó)10所重點(diǎn)建設(shè)高校，先后成立了研究生院、管理學(xué)院、出版社等一批新單位，同時(shí)新建了一些新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)�？蒲谐晒�獲獎(jiǎng)數(shù)目在全國(guó)

《我國(guó)民辦高等教育投資評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理研究》以管理科學(xué)的方法理論、需求雙方的相互作用理論以及高等教育發(fā)展路徑的相關(guān)理論為研究工具，以市場(chǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)為分析視角，從理論和實(shí)證兩個(gè)角度，對(duì)民辦高等教育投資評(píng)價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)管理中關(guān)鍵因素進(jìn)行了研究。建立了投資效益動(dòng)態(tài)測(cè)算模型，構(gòu)建了投資效益動(dòng)態(tài)評(píng)估模型和投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，

《形勢(shì)與政策》深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)總書(shū)記新重要講話精神，全面系統(tǒng)、落實(shí)根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿�(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見(jiàn)》（教社科〔2018〕1號(hào)）精神，結(jié)合《高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，緊緊圍繞慶祝新中國(guó)成立70周年這條主線，涵蓋全面從嚴(yán)治黨、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)際形勢(shì)與政策

《理想與現(xiàn)實(shí)：我的高等教育研究之路》為研究論文集成，以專(zhuān)題形式對(duì)高等教育問(wèn)題展開(kāi)研究，主要內(nèi)容涉及人物思想、熱點(diǎn)理論、外國(guó)高等教育及比較研究，對(duì)當(dāng)前高等教育理論與實(shí)踐問(wèn)題均有涉及，研究注重史論結(jié)合、中外兼顧，對(duì)于當(dāng)前高等教育問(wèn)題研究具有一定的參考借鑒作用。

本書(shū)的研究時(shí)段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國(guó)成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國(guó)家的留學(xué)教育活動(dòng)史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動(dòng)的發(fā)展史，實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)。

本書(shū)以高校畢業(yè)生的就業(yè)流動(dòng)為研究對(duì)象，從多學(xué)科的角度出發(fā)，采用問(wèn)卷、訪談等研究方法，對(duì)我國(guó)不同層次、類(lèi)型、科類(lèi)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)及社會(huì)分層現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查。全書(shū)共八章，第一章闡明本書(shū)的意義、撰寫(xiě)思路，并對(duì)已有相關(guān)研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理。第二章運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論構(gòu)建本書(shū)的理論分析框架。第三章對(duì)樣本抽樣調(diào)查的

本教材主要包含兩部分內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主題過(guò)程和教師教學(xué)參考方案及方法。本書(shū)用十個(gè)主題介紹了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程：開(kāi)課準(zhǔn)備及創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、客戶(hù)需求探索、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略、財(cái)務(wù)與融資、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的制定及課賽路演準(zhǔn)備、初創(chuàng)企業(yè)的組建；附錄部分附上完整的可操作

隨著博士生教育成為迅速擴(kuò)張和變化的全球現(xiàn)象，本書(shū)主要聚焦于北美、歐洲和澳大利亞開(kāi)啟了有關(guān)這些發(fā)展的國(guó)際對(duì)話，讓對(duì)博士生教育感興趣的普通讀者了解這些對(duì)話的性質(zhì)及其產(chǎn)生的影響。全書(shū)共18章，內(nèi)容包括不同視角下的博士生教育、不同學(xué)科背景下的博士生教育、不同國(guó)家的博士生教育以及博士生教育的不同制度和案例研究等。本書(shū)適合相關(guān)博士

基于通信人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特色教材是以通信行業(yè)為背景，在創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)上指導(dǎo)更加深人，方法更加具體，案例更加充實(shí)，趣味性強(qiáng)，通俗易懂，形成了“案例-理念-方法-實(shí)踐”系統(tǒng)，“案例”導(dǎo)出“理念”，“方法”實(shí)現(xiàn)理論，理論指導(dǎo)“實(shí)踐”，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng),并在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的多個(gè)層面得以運(yùn)用，時(shí)效性強(qiáng)。 本書(shū)可作為高職高專(zhuān)院通