《字里字外有意思的漢字（2）》采用一字一頁(yè)的形式，包括注音、釋義、字形演變（甲骨文、金文、小篆、繁楷與簡(jiǎn)楷）、解字和歷史故事（一年級(jí)有部分歌謠）等體例，講解字的歷史，講述歷史故事。注重知識(shí)準(zhǔn)確性、故事趣味性、智慧性和歷史性、認(rèn)知科學(xué)性，目的是吸引小學(xué)生及家長(zhǎng)了解漢字魅力，豐富歷史知識(shí)，深化閱讀能力，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)

《字里字外有意思的漢字（1）》采用一字一頁(yè)的形式，包括注音、釋義、字形演變（甲骨文、金文、小篆、繁楷與簡(jiǎn)楷）、解字和歷史故事（一年級(jí)有部分歌謠）等體例，講解字的歷史，講述歷史故事。注重知識(shí)準(zhǔn)確性、故事趣味性、智慧性和歷史性、認(rèn)知科學(xué)性，目的是吸引小學(xué)生及家長(zhǎng)了解漢字魅力，豐富歷史知識(shí)，深化閱讀能力，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)

本書(shū)是一位小學(xué)校長(zhǎng)教育手札，主要闡述了岳峰小學(xué)立足學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，從“文化育人”角度出發(fā)，探尋出一條適合自身發(fā)展的文化立校之路。并在堅(jiān)持本校特色的基礎(chǔ)上，形成了“峰文化”的獨(dú)特品牌。從筑牢峰之源、峰之魂、峰之基、峰之和、峰之趣、峰之翼、峰之行、峰之盾等文化支撐入手，確立“峰文化”內(nèi)涵體系，引領(lǐng)每一名岳峰師生攀登自己的高

本書(shū)是一位文學(xué)博士媽媽對(duì)女兒小學(xué)寫(xiě)作歷程的記錄，也是對(duì)女兒精神成長(zhǎng)的記錄。書(shū)中以小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的主題為構(gòu)架，將女兒小學(xué)六年寫(xiě)作的文章分成八大專(zhuān)題進(jìn)行介紹，每個(gè)專(zhuān)題圍繞精選出的習(xí)作展開(kāi)，有對(duì)成長(zhǎng)主題內(nèi)涌的論述，也有對(duì)習(xí)作寫(xiě)作技法的分析，同時(shí)還有對(duì)成長(zhǎng)心路歷程的介紹。

《初等教育史/新時(shí)代小學(xué)教師教育融媒體叢書(shū)》屬于“十三五”高專(zhuān)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)融媒體改革創(chuàng)新系列教材�！冻醯冉逃�史/新時(shí)代小學(xué)教師教育融媒體叢書(shū)》填補(bǔ)了小學(xué)教育史教材的空白。教育史是師范專(zhuān)業(yè)的必修課程，迄今為止，中外教育史的教材不下幾十余種，但是它們大多數(shù)是通史性的，對(duì)于初等教育的描述比較簡(jiǎn)練，不盡全面，這對(duì)于小學(xué)教育專(zhuān)

花開(kāi)的旋律

《語(yǔ)文第二課堂·春天的顏色》包含“春天，在樹(shù)上叫我”“故事的力量”“我喜歡我自己”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——童趣詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了二年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展和補(bǔ)充。所選文章與部編語(yǔ)文課本上的內(nèi)容有密

王文麗主編的《小學(xué)生全閱讀讀本(3下)/名師助你學(xué)》四個(gè)板塊，分別是單篇閱讀、群文閱讀、整本書(shū)閱讀、項(xiàng)目閱讀。 單篇閱讀，以讀懂一篇文章為目標(biāo)，以經(jīng)典短文（每?jī)?cè)8篇）為例，幫助小學(xué)生“一篇一得”，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)基本的閱讀能力。 編者針對(duì)各個(gè)板塊不同文本的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)助讀助學(xué)的法子，起到讀前激發(fā)興趣，讀中有效指導(dǎo)，讀后

掌握好字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)漢字，是小學(xué)語(yǔ)文*基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 小學(xué)初級(jí)階段是打好漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的關(guān)鍵階段。結(jié)構(gòu)是漢字書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字教育，在學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中，分階段提出了明確要求：*學(xué)段（12年級(jí)）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按

小學(xué)初級(jí)階段是打好漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)漢字，掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，是小學(xué)語(yǔ)文*基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 米字格由四邊框和橫中線、豎中線、左斜線、右斜線構(gòu)成，格子被劃分為八個(gè)三角形。在米字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，更容易看出每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆。米字格是用于規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)格式的模板�！缎�學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范米字格本》是用于漢字書(shū)