本圖譜歸納介紹了蘭州大學6個校區(qū)的常見植物443個分類群，隸屬于84科288屬。每個分類群配有多張反映物種詳細特征的照片，并簡明扼要介紹物種的形態(tài)特征，概括了相似物種的識別要點，還對物種的名稱來源、人文掌故、物種檔案以及不同系統(tǒng)中分類地位的變化等信息進行總結(jié)，是一本非常實用的校園植物識別工具書，可作為高等院校和研究所植

本圖譜以顯微照片為主，配合簡要的文字說明，介紹種子植物（以被子植物為重點）植物體的結(jié)構(gòu)。全書共分8部分：細胞，組織，莖，葉，根，花，種子和果實，從種子到種子──種子植物的生活周期。圖片主要取自北京大學20世紀五六十年代植物學教學中為實驗課制備的顯微制片，還補充了一些作者研究論文中的圖片及制作的新標本。

《生物進化的信息機制--對拉馬克達爾文理論的機制概括與拓展》以系統(tǒng)科學、分子生物學和基因組學的新進展為基礎(chǔ)，以對生命本質(zhì)的信息概括為邏輯前提，拋開生命的表型形態(tài)和進化的形態(tài)變化，將生物進化看做一個信息系統(tǒng)在信息存貯、調(diào)整、轉(zhuǎn)譯、內(nèi)化、擴容、復制、輸出等過程的信息內(nèi)容與信息容量的調(diào)整變化，以此探索生物進化的機制、模式、速

全書共分5篇20章，主要包括動物生物化學概論（緒論、動物有機體的化學）、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能（蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)與功能、酶的結(jié)構(gòu)與功能、生物膜的結(jié)構(gòu)與功能）、動物有機體的代謝與調(diào)節(jié)（生物氧化、糖代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)的分解與氨基酸代謝、核酸的分解與核苷酸代謝、物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)）、遺傳信息的傳遞（DNA

《植物生物學》（第4版）教材保持了前3版綜合性植物學知識體系的特點，內(nèi)容涵蓋了植物科學的各主要領(lǐng)域。新版教材的編寫分為紙質(zhì)教材和數(shù)字課程兩大部分，更加豐富了知識的呈現(xiàn)形式，以利于教師的教學與學生自學。紙質(zhì)教材包括緒論和15章內(nèi)容。緒論論述了植物生物學的基本含義和植物與人類的關(guān)系，簡介了植物科學發(fā)展的主要歷程，以及如何學

本書為“現(xiàn)代生態(tài)學講座暨學術(shù)研討會”文集。作者主要為海外留學人員（博士、博士后）。重點介紹不同尺度、不同層次上現(xiàn)代生態(tài)學的新理論、新觀點及新方法。本書的出版對現(xiàn)代生態(tài)學的研究有一定的指導意義。本書可供生物學、生態(tài)學、環(huán)境科學以及有關(guān)應用學科的研究和教學人員閱讀，也適合作為本科生和研究生的教科書或參考書。

本書原著被稱為“一生的東西”，指只要是從事生態(tài)學研究，都有任何時候需要放在手頭的參考書。從一版至今已經(jīng)有20余年，本書一直是本領(lǐng)域世界性的標準參考書，囊括了從生物個體的基本生理到生物之間的相互作用和保育等廣泛的內(nèi)容。

《高等職業(yè)教育"十三五"規(guī)劃教材:生物檢測技術(shù)(第二版)》可作為以高等職業(yè)教育為主的高職高專學生教材用書，也可用作綜合性院校、農(nóng)林院校、師范院校、醫(yī)學院校等相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生的教學參考書，也可作為相關(guān)科研和教學工作者的參考用書。

本書系統(tǒng)地闡述了細菌分子遺傳學方面的基礎(chǔ)理論以及研究的基礎(chǔ)方法,反映了細菌分子遺傳學領(lǐng)域的*新進展,對涉及該領(lǐng)域的實驗方法進行了較為詳盡的介紹.強調(diào)了原核和真核生物之間的關(guān)系及發(fā)育,尤其在細菌染色體分離和細胞分裂方面;蛋白質(zhì)分泌和結(jié)合的緊密關(guān)系;復制,重組和修復;修復機理和自發(fā)突變的DNA聚合酶普遍性及其在癌癥中的角色

本書分兩篇：第一篇為細胞生物學實驗教程，包括基礎(chǔ)性、綜合性實驗，研究性、設(shè)計性實驗兩部分，共28個實驗。所選實驗均為細胞生物學實驗基本的、經(jīng)典的技術(shù)和方法，內(nèi)容包括細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的顯微和亞顯微結(jié)構(gòu)觀察，細胞器分離與觀察技術(shù)，細胞生理生化技術(shù)，細胞分裂、染色體制片與核型分析技術(shù)，細胞培養(yǎng)和細胞工程技術(shù)，細胞凋亡的誘導和細胞