上�？萍紕�(chuàng)新中心指數(shù)報(bào)告2020將2019年上海科技創(chuàng)新發(fā)展情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)分析，通過(guò)構(gòu)成上�？萍紕�(chuàng)新中心的五個(gè)一級(jí)指標(biāo)和33個(gè)二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)一步揭露了2019年上�？苿�(chuàng)中心發(fā)展情況，優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)。主要突出亮點(diǎn)包括了：1.重磅科技成果相繼迸發(fā)，全球創(chuàng)新策源力不斷提升；2.新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提檔增速，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成效不斷顯

本書(shū)是基于一個(gè)獨(dú)特的TRIZ基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的作者。它包含超過(guò)250個(gè)例子,任務(wù)和解決方案,以及對(duì)實(shí)際實(shí)施理論假設(shè)的方法建議的深入討論。它不需要任何特殊的初步培訓(xùn),并且可以由希望獨(dú)立掌握TRIZ基礎(chǔ)的任何人使用。

柚皮苷人體藥代動(dòng)力學(xué)方法學(xué)研究與群體藥代動(dòng)力學(xué)模型的構(gòu)建-中藥現(xiàn)代化研究系列

本書(shū)共六章，章重點(diǎn)闡述了科技服務(wù)業(yè)的概念、作用和發(fā)展背景，以及支撐本研究的相關(guān)理論。第二章以紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和東京灣區(qū)，以及國(guó)內(nèi)環(huán)渤海大灣區(qū)和環(huán)杭州大灣區(qū)為研究對(duì)象，分析科技服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。第三章深入總結(jié)了粵港澳大灣區(qū)科技服務(wù)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，著重對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的主要構(gòu)成和發(fā)展格局進(jìn)行分析。第四章總結(jié)凝練了粵港澳大灣區(qū)

本書(shū)面向科學(xué)教育發(fā)展新階段，在內(nèi)容上，既包含工作模式案例，又包含實(shí)踐教學(xué)案例，案例呈現(xiàn)詳細(xì)具體，包含背景、目標(biāo)、思路、創(chuàng)新性及啟示和專(zhuān)家建議等部分，適合一線的校內(nèi)外科學(xué)教育工作者；在結(jié)構(gòu)上，按照學(xué)段、知識(shí)領(lǐng)域、學(xué)科主題進(jìn)行編寫(xiě)，方便不同圖書(shū)受眾檢索；在主題上，涉及物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等部分，能

本書(shū)是劍橋大學(xué)著名科學(xué)史家杰弗里??勞埃德爵士討論希臘科學(xué)的兩部經(jīng)典著作《早期希臘科學(xué)》和《亞里士多德之后的希臘科學(xué)》的合訂本�！对缙谙ＥD科學(xué)》通過(guò)畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、前蘇格拉底自然哲學(xué)家、希波克拉底學(xué)派、柏拉圖、公元前4世紀(jì)的天文學(xué)家和亞里士多德的著作追溯了希臘科學(xué)的發(fā)展歷程�！秮喞锸慷嗟轮�后的希臘科學(xué)》利用亞里士多德之

描述對(duì)科技后備人才發(fā)展軌跡，評(píng)價(jià)其創(chuàng)造力發(fā)展水平.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新思維、青少年成長(zhǎng)問(wèn)題歷來(lái)受到全社會(huì)的普遍關(guān)注，該選題對(duì)于全社會(huì)對(duì)于青少年群體成長(zhǎng)的共同關(guān)注，特別是如何應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才提出新的思考，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義�；�于數(shù)據(jù)分析和訪談及公開(kāi)資料報(bào)道，綜合分析影響人

本書(shū)全面覆蓋研究生主要學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括：學(xué)術(shù)英語(yǔ)的內(nèi)涵和特征；學(xué)術(shù)英語(yǔ)問(wèn)題自我診斷及解決途徑；文獻(xiàn)獲取、文獻(xiàn)管理和文獻(xiàn)綜述的工具和方法；如何聆聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告；如何辨析國(guó)際會(huì)議信息；如何開(kāi)展學(xué)術(shù)目的的英語(yǔ)通信和交談；如何進(jìn)行學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告；如何進(jìn)行學(xué)術(shù)目的的英語(yǔ)提問(wèn)與回答；如何用英語(yǔ)主持學(xué)術(shù)會(huì)議；師生如何共建模擬國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)等。

本書(shū)以區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)為研究對(duì)象，運(yùn)用優(yōu)選的生態(tài)化發(fā)展理念，以生態(tài)化為視角，揭示了區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)生態(tài)化演進(jìn)機(jī)理，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)不同生態(tài)化演進(jìn)階段需求以及服務(wù)要素差異，構(gòu)建了區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)生態(tài)化服務(wù)模式，并為保障服務(wù)模式的順利運(yùn)行，設(shè)計(jì)了區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)生態(tài)化服務(wù)模式運(yùn)行機(jī)制，且

院士是中國(guó)科技界的超級(jí)精英,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。本書(shū)結(jié)合默頓開(kāi)創(chuàng)的科學(xué)社會(huì)學(xué)的理論，以中國(guó)科技界的精英院士為研究對(duì)象，利用豐富翔實(shí)的數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)院士制度的演進(jìn)進(jìn)行了回溯，對(duì)我國(guó)院士的年齡、性別、教育、地域等因素進(jìn)行了描述，圍繞決定晉階院士的個(gè)體因素、宏觀因素進(jìn)行了實(shí)證分析，并基于功能主義和沖突理論對(duì)院士遴選