本書以社會組織的歷史演進及當(dāng)代發(fā)展為研究對象，分上、下兩編。上編為“理論視角與分析框架”，側(cè)重在反思和重構(gòu)“國家與社會”分析框架的基礎(chǔ)上錨定社會組織的地位與功能，并結(jié)合當(dāng)代中國社會組織發(fā)展歷程、變遷軌跡及影響機制，闡明國家力量所發(fā)揮的主導(dǎo)性作用，進而呈現(xiàn)當(dāng)代中國社會組織創(chuàng)新發(fā)展與西方結(jié)社運動的本質(zhì)差異。下編為“組織類型

全書分為四編，第一編主要收錄了1919-1949年的包括心理學(xué)家陳大齊、張耀翔、章益、高覺敷教授，社會學(xué)家潘光旦、胡鑒民、朱亦松、孫本文以及人類學(xué)家胡先晉等的9篇論文；第二編收錄了港臺地區(qū)社會心理學(xué)家如楊國樞、金耀基等學(xué)者的9篇論文；第三編收錄了我國社會心理學(xué)重建后最初20年的9篇論文；第四編收錄了我國社會心理學(xué)重建后

隨著Web2.0技術(shù)和移動網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的成熟應(yīng)用，移動社會網(wǎng)絡(luò)用戶從單一、被動的信息接受者和瀏覽者轉(zhuǎn)變?yōu)榧�主動的信息提供者、分享者和使用者等多樣角色于一身，移動社會網(wǎng)絡(luò)用戶角色的變化使得用戶成為價值鏈上重要的價值創(chuàng)造者之一，用戶創(chuàng)造價值行為的開發(fā)和利用也成為移動社會網(wǎng)絡(luò)服務(wù)價值鏈中當(dāng)前和未來獲取競爭優(yōu)勢的重要途徑之一。

本書由12個項目組成，分別為：認知公關(guān)、公共關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀、公共關(guān)系觀念系統(tǒng)、公共關(guān)系的基本職能、公共關(guān)系工作人員、公共關(guān)系工作機構(gòu)、公共關(guān)系對象、公共關(guān)系工作的基本程序、公共關(guān)系策劃、公共關(guān)系傳播、公共關(guān)系實務(wù)運作技巧、部門公共關(guān)系。從職業(yè)崗位要求出發(fā)，以強化基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、加強公共關(guān)系實際操作能力的培養(yǎng)為原則，緊

本書關(guān)注教學(xué)改革，貼近高等教育，注重工學(xué)結(jié)合，與公關(guān)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相接軌。為適應(yīng)高等院校公共關(guān)系課程教學(xué)的需要，本書在體系和框架構(gòu)建上努力做到體例新，集“教、學(xué)、做”于一體，開拓較為深廣的具體內(nèi)容，突出實務(wù)的操作性和實踐性。本書包括公共關(guān)系概述、公共關(guān)系的工作對象、公共關(guān)系的組織機構(gòu)與人員、公共關(guān)系協(xié)調(diào)、公共關(guān)系工

這是專門為小學(xué)生打造，幫助孩子實現(xiàn)自我管理的趣味系列讀物，內(nèi)容輕松有趣，又不失一定的專業(yè)度。其中涉及到了孩子成長中的可能會面臨的各種問題：孩子上學(xué)總遲到，課上不專注，作業(yè)完不成；高興了大吵大鬧，生氣了摔東西，難過了把自己關(guān)在房間里；從不主動社交，進入陌生環(huán)境就想逃避，與人發(fā)生矛盾不會處理。 別擔(dān)心，孩子也能學(xué)會自我管理

在國際影響的前提下，提升城市形象，擴大城市文化就是做好對外宣傳工作，因此，本選題試圖基于自建的語料庫，結(jié)合跨文化交際和語篇分析相關(guān)理論，研究城市文化外宣語篇中的交際功能。在理論方面，以城市文化為落腳點，分析交際功能在外宣與片中協(xié)商的路徑，為提升中國在世界舞臺上的話語權(quán)提供理論依據(jù)。

時尚符號是人類文明發(fā)展的重要成果，其起源于人類對美的意識，最終通過文字、圖形、圖像、行為或觀念等展示、訴說或影響著人們對于政治、歷史、文化、宗教和藝術(shù)等的理解與認知。它是人類智慧、精神風(fēng)貌、藝術(shù)成就與物質(zhì)繁榮的表現(xiàn)。時尚符號從人類經(jīng)驗中提取出來，表達著多樣化的信息，承擔(dān)著社會編程的責(zé)任。時尚符號表征讓人類智慧以高度集中

如果每天只需要完成自己的工作而不需要和任何同事打交道，這不僅可以提高80%以上的效率，更能給大部分社畜帶來100%的快樂。 但現(xiàn)實不太可能實現(xiàn)，往往是，我們不僅要面對繁復(fù)的工作，更要面對各式各樣難纏的人，我們常常難以描述這些有毒的人到底帶給我們什么樣的影響，更是很難（也沒有時間）去理清到底如何應(yīng)對他們。而這些都還好，還