高等教育心理學(xué)（第二版）

本書是《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》的理論系列叢書之一。是對審美化教學(xué)基本原理和操作策略的系統(tǒng)論述。審美化教學(xué)指將所有教學(xué)因素（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價等）轉(zhuǎn)化為審美對象，使整個教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為美的創(chuàng)造、美的表現(xiàn)、美的欣賞活動，使整個教學(xué)成為內(nèi)在邏輯美與外在形式美和諧統(tǒng)一的整體，從而

書稿圍繞“教育是什么”、“為什么要教育”、“怎么辦教育”、“教育何以保障”討論了教育的本質(zhì)、價值、運(yùn)作以及德育和班級管理。本書在編排方式上，一方面力保學(xué)科的邏輯順序，盡可能地保證本學(xué)科自身的完整性；另一方面，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，采用螺旋式編排順序，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。在內(nèi)容上，本書嚴(yán)格根據(jù)全國中小學(xué)教師資格考試科目《教

本書屬于《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》的理論系列叢書之一。從“人生為什么”這一哲學(xué)命題和新一代價值觀念的危機(jī)為起點(diǎn)，論證了真善美之間的內(nèi)在聯(lián)系，從信息內(nèi)容、傳遞、接受、堵塞和流暢性等方面，比較了學(xué)校德育和美育人生精神教育的共同性，以及美育在形象、生動、新穎、自由創(chuàng)造等方面的獨(dú)特優(yōu)勢，提出了從美育角度對青年一代

本書是《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》的理論系列叢書之一。對百余年來中國美育的發(fā)展軌跡進(jìn)行了梳理，時間范圍從十九世紀(jì)末美育這一概念被引入中國一直跨越到二十一世紀(jì)以“美育”為專門內(nèi)容的國家層面文件的出臺。本書主要從美育觀念、美育課程、學(xué)校審美化教育、區(qū)域美育和新美育特點(diǎn)這五個方面回顧了美育在百余年來，尤其是在近幾

《美育心理研究》（1994年，獲四川省政府哲學(xué)社會科學(xué)一等獎）是《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》的理論系列之一。本書是劉兆吉先生主持專著的我國一本《美育心理研究》，原著57萬字。本次是該書的精心選編版，選編的原則是：1.力求保持首創(chuàng)研究的原始全貌，特別是保留劉兆吉先生個人所著篇目，在不改變原體系子項(xiàng)目的排列順序

本書屬于《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》的理論系列叢書之一。本書也是整個《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論.課程.學(xué)程、教程》書系“基礎(chǔ)理論系列”和學(xué)校美育課程載體“美育教材系列”的重要中介理論，上是“基礎(chǔ)研究”的落實(shí)，下對“學(xué)程教程”具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)。本書系統(tǒng)闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大美育課程與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合的基本理論，包

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工會于2012年開始試點(diǎn)工會工作專項(xiàng)課題申報(bào)工作，目前已完成5次申報(bào)、3次結(jié)項(xiàng)。本書收錄的便是2012、2013、2014年3年31項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)成果。這些調(diào)研報(bào)告或論文，立足于工會工作實(shí)際，但又不拘泥于工會工作，充分體現(xiàn)了對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工會工作的理論高度和實(shí)踐水平。

《教育的道德基礎(chǔ)：教育倫理學(xué)引論/當(dāng)代教育的倫理視野叢書》主要從歷史和理論的角度論述教育的道德基礎(chǔ)、道德性質(zhì)以及道德功能，同時結(jié)合典型案例，對教師專業(yè)實(shí)踐、學(xué)校教育過程（包括課程、教學(xué)、管理等）以及教育政策或制度所面臨的倫理困境、所遵循的倫理原則、所需要的倫理決策和行動進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從而為中小學(xué)教師和管理者以及專業(yè)

本書從教育財(cái)政及相關(guān)概念入手，介紹了教育財(cái)政的規(guī)模和支出原則，聯(lián)系經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論與教育財(cái)政學(xué)的關(guān)系，從教育財(cái)政的成本分類、教育財(cái)政與經(jīng)濟(jì)增長、教育財(cái)政與人力資源及發(fā)展、教育財(cái)政資源配置績效評價、教育財(cái)政體制、以及政府和非政府教育投入等方面，全面介紹了教育財(cái)政學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、經(jīng)濟(jì)分析原理、體制與實(shí)踐。新版增加了關(guān)于教育財(cái)政與