本書是教育部高校輔導員培訓和研修基地（（北京師范大學）成長訓練營十年來的成果總結。教育部高校輔導員培訓和研修基地（北京師范大學）立足北京、面向全國，建立標準的輔導員培訓課程體系，制定高校輔導員工作職業(yè)標準、資格準入標準、考核與評價標準等，承擔著對全國高校輔導員進行培訓的任務。成長訓練營成立十周年來已經培訓了幾千人，本書

新時代的高校思政課教師，要注重把握新時代思政課建設規(guī)律，要理直氣壯地開好思政課。本書結合加強學校思想政治工作的相關目標要求，從八個方面闡釋新時代思政課的建設規(guī)律，注重體現(xiàn)學理性、實踐性和可操作性。

“啟拓（QITO）”教學是江南大學自2009年以來開展專題教學改革探索，在對專題教學內在困境進行反思的基礎上而啟動的教學改革。在初步探索階段完成了前期調研、師資準備和教輔管理系統(tǒng)調整等方面的探索，搭建起本校專題教學的實踐模式。貫穿于“啟拓”教學的核心思想體現(xiàn)在對名稱的定義上：一是取教學理念中的四個關鍵詞“問題”（Que

本書認為馬克思恩格斯把人類信仰分別從“宗教妖術”“商品妖術”和“烏托邦迷霧”中解救出來。馬克思主義經典作家通過對人類信仰形態(tài)的不斷批判，*終澄清和建構出來的共產主義信仰。它的誕生標志著人類真正實現(xiàn)了信仰史上的偉大變革。青年大學生的認知狀態(tài)、情感體悟、行為意愿構成的心性結構是其理想信仰形成的基本載體，時代的挑戰(zhàn)和機遇為理

本書在問卷調查與實證分析的基礎上，對高校學習型輔導員隊伍建設的概念與特征、思想淵源與理論基礎、時代境遇與價值意蘊、歷史回溯與實踐探索進行了總結和分析，提出了高校學習型輔導員隊伍建設的基本思路與路徑。既從理論層面豐富和發(fā)展了輔導員隊伍建設、高校思想政治教育、學習型社會建設的相關理論，又從實踐層面為輔導員隊伍建設工作提供了

本書圍繞新形勢下高校意識形態(tài)工作中具有方向性、根本性、全局性的重大理論和實踐問題，展開深入系統(tǒng)研究。這些問題包括：如何認識高校意識形態(tài)工作的重要性和緊迫性、如何準確理解高校意識形態(tài)教育的主要內容、如何牢牢掌握黨對高校意識形態(tài)工作領導權、如何建立健全高校意識形態(tài)工作體制機制、如何加強高校意識形態(tài)隊伍建設。書稿堅持以*新時

本書借鑒學術創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)能力理論、教師專業(yè)發(fā)展理論和角色認知理論，結合知識圖譜、訪談研究、案例比較、問卷調查、因子分析、多元回歸、方差分析，解析高校創(chuàng)業(yè)教育教師創(chuàng)業(yè)能力的內涵和構成維度，并實證探究提升教師創(chuàng)業(yè)能力模型，提出了相應的對策建議，以期為我國創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化普及化、新時代師資隊伍建設要求背景下的創(chuàng)業(yè)教育師資隊

《中國分類別高校本科專業(yè)設置狀況研究（1999-2018）》深入揭示自1999年以來，綜合大學、理工院校、農業(yè)院校、林業(yè)院校、師范院校、醫(yī)藥院校、語文院校、財經院校、政法院校、體育院校、藝術院校和民族院校十二類不同性質類別院校本科專業(yè)設置的具體狀況。研究發(fā)現(xiàn)，這期間不同性質類別的院校專業(yè)有很大的發(fā)展；不同性質類別院校專

我國高校輔導員制度誕生于特定的歷史時期，具有鮮明的政治性和外生性的特點：在社會主義市場經濟大發(fā)展的背景下，我國的社會經濟形態(tài)、勞動力結構、利益分配方式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢；同時，市場經濟的發(fā)展也帶來了多元思想文化的相互激蕩，使人們的思想更加獨立、選擇更加多變、差異化更加顯著�！毒礃I(yè)還是專業(yè)高校輔導員勝任力及其發(fā)展支持

《新青年下鄉(xiāng)與大學生成長的實證研究》是教育部思政專項課題：新青年下鄉(xiāng)與大學生社會主義核心價值培育研究(項目批準號：17JDSZ3037)*終研究成果。主要內容包括三個方面：*，總結歸納了溫州、武漢開展的新青年下鄉(xiāng)活動的常態(tài)化、制度化、長效化運作機制和創(chuàng)新模式；第二，通過問卷調查、日記分析、學生訪談、個案研究等對新青年下