《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：軍事倉儲管理（第2版）》獲首屆“物華圖書獎”教材二等獎。此后，編寫人員又多次到倉庫調研，收集第一手資料，對軍事倉儲管理理論和方法進行了系統(tǒng)的分析和總結，并在相關專業(yè)試用本書，根據(jù)反饋意見進行修改，使教材理論與實踐結合更加緊密，內(nèi)容更加系統(tǒng)完善。

《毛澤東的詩詞人生》，本書介紹了毛澤東畢生詩詞實踐活動，包括學詩、讀詩、寫詩、談詩、詩交及相關的背景，更是一部展示詩人毛澤東思想、情懷、詩歌理論及“毛澤東詩學”的學術著作。

《軍用工程機械原理與技術》從部隊作戰(zhàn)使用和工程裝備研制角度，根據(jù)快速、高效和多樣化工程保障的任務特點，闡述了軍用工程機械的總體技術，重點反映了目前國內(nèi)外軍用工程機械一些先進的結構、系統(tǒng)和原理以及該領域的一些研究熱點與學術前沿問題，內(nèi)容豐富、詳實，具有較高的學術價值�！盾娪霉こ虣C械原理與技術》可供軍用工程車輛、軍用工程機

中國軍事政治學理論，既是馬克思主義軍事政治學理論中國化的產(chǎn)物和中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。也是人類軍事政治智慧的結晶，不僅對中國也對世界軍事政治實踐的和諧與發(fā)展具有十分重要的指導意義�？偨Y馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍政關系思想，是把握中國特色社會主義軍事政治學理論淵源并展

《裝備教育論》圍繞裝備素質培訓主題、裝備課程建設主線和裝備任職教育主體，主要研究了裝備教育的基本概念、基本理論、基本體系和裝備教育的發(fā)展歷程、需求分析、計劃制定、組織實施、效果評估、建設發(fā)展等一系列理論和實踐問題�！堆b備教育論》首次系統(tǒng)提出了裝備教育和裝備課程的基本定義，重點研究和總體集成了裝備教育理論體系，全面構建了

每個人的心中都多少有一點英雄情結，都向往英雄、景仰英雄。也正因此，在中華人民共和國建國六十周年之際，由中央十一部委聯(lián)合組織開展的“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”的評選活動中，群眾參與投票總數(shù)近一億。這其中的每一張選票，都表達了人們對英雄模范的崇敬之情，寄托著對偉大祖

中國工農(nóng)紅軍西路軍是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭末期發(fā)生的“空前絕后”的重大歷史事件。《紅西路軍史》系國家社會科學基金項目“中國工農(nóng)紅軍西路軍史研究”的最終成果，也是目前可見的第一本非小說類全面系統(tǒng)研究紅西路軍真實歷史的專著。作者以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，在充分占有翔實資料和實地考察的基礎上，從中共黨史和軍事戰(zhàn)爭史的研究視角，全面展現(xiàn)了

《可靠性維修性保障性要求論證》系統(tǒng)介紹了RMS要求論證技術，《可靠性維修性保障性要求論證》共分七章。主要內(nèi)容包括：武器裝備RMS要求論證概述、RMS論證工作要求及論證程序、RMS定量要求論證、裝備RMS定性要求和工作項目要求、裝備RMS定量要求論證的仿真方法、典型裝備RMS要求論證示例等�！犊煽啃跃S修性保障性要求論證》

1937年七七盧溝橋事變爆發(fā)，中國守軍奮起抗擊.演變成中日兩國間曠日持久的民族戰(zhàn)爭、自1868年明治維新起，日本就處心積慮，亡我中華。中華民國南京國民政府建立以后，中國仍是積貧積弱的國家，很清楚自己的力量與實力，在日軍一而再再而三的挑釁面前，中國的態(tài)度是“和平未到絕望時期決不放棄和平，犧牲未到最后關頭絕不輕言犧牲。一味

《中國文化知識讀本：古代戰(zhàn)役》以優(yōu)美生動的文字、簡明通俗的語言、圖文并茂的形式，介紹古代戰(zhàn)役的有關內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：先秦時期的戰(zhàn)役、秦漢時期的戰(zhàn)役、魏晉南北朝時期的戰(zhàn)役、隋唐五代時期的戰(zhàn)役、宋元時期的戰(zhàn)役、明清時期的戰(zhàn)役等。