本書致力于讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過使用第一性原理思維，找到更好的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，提高學(xué)習(xí)效率。全書分為8章，通過回到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，研究從學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)輸出過程中的各分支要素，提升學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力（學(xué)習(xí)力、專注力、行動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力、應(yīng)試力）；以學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、課堂、課后）為邏輯順序，搭建適合每個(gè)人的自學(xué)系統(tǒng)，解決各種普

本著作為長(zhǎng)江師范學(xué)院郭立珍教授為負(fù)責(zé)人的重慶市一流本科課程《管理學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫的教學(xué)案例集。本案例集具有兩大特色。 一是服務(wù)于“課程企業(yè)家精神”思政教學(xué)。企業(yè)家精神是《管理學(xué)》課程思政的珍貴資源，將其融入課程教學(xué)，有助于養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)厚德篤學(xué)、經(jīng)世濟(jì)民、服務(wù)社會(huì)意識(shí)，有助于課程能力目標(biāo)、素養(yǎng)目

張正耀、沈麗新、任勇、朱煜、黃敏、費(fèi)嶺峰、趙美玲、黃群、丁玉祥、徐莉等10位教師，圍繞“優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)”這一主題，每人單獨(dú)一卷，以專業(yè)成長(zhǎng)為主線，提煉出諸多關(guān)鍵詞（即優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)），再結(jié)合自身豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有血有肉的敘寫，文字樸素、真誠，極具啟發(fā)性。

本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據(jù)教育部2021年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿足新需求的精品教材�！秾W(xué)校組織與管理》是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對(duì)師范生

本書著重闡述基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念與策略，呈現(xiàn)創(chuàng)新項(xiàng)目探索如何激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)活力、優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目迭代如何鑄就團(tuán)隊(duì)實(shí)力、特色項(xiàng)目傳承如何提升團(tuán)隊(duì)魅力的實(shí)踐敘事，揭示學(xué)校變革中凝聚教師力量的問題與經(jīng)驗(yàn)。本書圍繞一位校長(zhǎng)接手一所大規(guī)模優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，以學(xué)校發(fā)展中最重要的教師隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，破解學(xué)校變革中“優(yōu)質(zhì)教師資源輸

本書既有吳穎民、李金初、卓立等“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老校長(zhǎng)，又有劉希婭、馬宏、吳國平等斬獲國家質(zhì)量獎(jiǎng)、國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等殊榮的“功勛”校長(zhǎng)，還有夏青峰、楊剛等刷新教育記錄、創(chuàng)造教育傳奇的“少帥”校長(zhǎng)。他們用不同的敘事方式講述了自己從事校長(zhǎng)工作的酸甜苦辣、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，真實(shí)呈現(xiàn)了中國一線校長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程。

本書介紹了陶西平先生的教育生平，梳理了其教育思想的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)了其在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)、教育發(fā)展方面的思想觀點(diǎn)，并總結(jié)了陶西平先生教育思想的特征以及對(duì)后來者的啟示。本書通過全面系統(tǒng)的研究，有助于我們深入系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)陶西平先生的教育思想及其貢獻(xiàn)，更好地汲取其教育智慧，在教育強(qiáng)國中作出更多的貢獻(xiàn)。

“開明教育書系”是中國民主促進(jìn)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱民進(jìn))歷時(shí)數(shù)年編寫完成的一部中國近代教育史研究叢書。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進(jìn)會(huì)史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國近代教育史各個(gè)分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我們邀

“美育”是我國近代教育家提出關(guān)于教育的理念，我們要求高校將現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)課程與美學(xué)理念、審美觀念教育有效融合，不斷完善教材體系和美育教學(xué)內(nèi)容。《高校美育理論與課程體系構(gòu)建研究》以高校的美育課程體系建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，分析美育教育所面臨的困境和特征，提出完善美育課程設(shè)置的構(gòu)想，進(jìn)而探索和構(gòu)建美育課程建設(shè)的路徑，實(shí)現(xiàn)理論研究、學(xué)

本書收錄于永正、管建剛、錢守旺、何捷、王文麗、戴銀杏、沈百軍、柏繼明8位全國著名特級(jí)教師分享其自身的成長(zhǎng)故事、教學(xué)智慧和實(shí)踐反思。每個(gè)名師單獨(dú)成章，每章共分為三大板塊：其一，名師故事，借名師個(gè)人故事還原其教學(xué)求索的歷程；其二，教學(xué)智慧解讀，借凝練文字剖析其教學(xué)智慧；其三，教學(xué)實(shí)踐反思，借名師的教學(xué)體悟、經(jīng)典課例等反映其