“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法叢書(shū)”是齊滬揚(yáng)先生主持的2017年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱的研制和教學(xué)參考語(yǔ)法書(shū)系(多卷本)”(17ZDA307)的系列成果，旨在制訂和完善針對(duì)外國(guó)學(xué)生教育的、符合和滿足新時(shí)期發(fā)展需求的“漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系”，該書(shū)系共分為三個(gè)子板塊：大綱、書(shū)系、綜述類。本選題是書(shū)系的組成部分之一。本

“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法叢書(shū)”是齊滬揚(yáng)先生主持的2017年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱的研制和教學(xué)參考語(yǔ)法書(shū)系(多卷本)”(17ZDA307)的系列成果，旨在制訂和完善針對(duì)外國(guó)學(xué)生教育的、符合和滿足新時(shí)期發(fā)展需求的“漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系”，該書(shū)系共分為三個(gè)子板塊：大綱、書(shū)系、綜述類�！恫⒘性~組與并列復(fù)句》屬于書(shū)系

《存現(xiàn)句》是“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法叢書(shū)”中的一本，從本體、習(xí)得和教學(xué)三個(gè)方面探討了存現(xiàn)句的基礎(chǔ)理論和教學(xué)及習(xí)得中存在的一系列問(wèn)題。本書(shū)運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得和教學(xué)的相關(guān)理論，深入分析了漢語(yǔ)存現(xiàn)句的界定、分類、近似構(gòu)式的區(qū)別、偏誤形成的原因、偏誤的鑒別及糾正的方法、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)實(shí)例的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題，為本體和習(xí)得

大學(xué)語(yǔ)文承載著高層次母語(yǔ)教育的功能，其對(duì)人的心靈和人格的潛在影響都是終身的，大學(xué)語(yǔ)文課程在學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有不可替代性。本書(shū)為面向高職院校學(xué)生的大學(xué)語(yǔ)文課程教材。高職院校學(xué)生在未來(lái)的從業(yè)中，對(duì)文字的運(yùn)用能力、語(yǔ)言的溝通能力需求較為迫切。本書(shū)在篇目的選擇上，做到了經(jīng)典文學(xué)篇目的閱讀欣賞和旅游文化的知識(shí)提升相結(jié)合。

本書(shū)以新版《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要(2021年版)》為依據(jù)，結(jié)合普通話學(xué)習(xí)者尤其是西南官話區(qū)普通話學(xué)習(xí)者實(shí)際，圍繞普通話水平測(cè)試知識(shí)、普通話語(yǔ)音知識(shí)、普通話音系訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試指導(dǎo)四個(gè)主體內(nèi)容進(jìn)行編排。一方面對(duì)普通話綜合運(yùn)用能力進(jìn)行提升訓(xùn)練；一方面對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行測(cè)試指導(dǎo)，將理論與實(shí)踐、訓(xùn)練與測(cè)試有機(jī)結(jié)合，力求

本教材為滿足高職院校中相關(guān)專業(yè)學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)需求而編寫(xiě)。結(jié)合多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際崗位需求，有的放矢，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，為學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)打下良好的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)。本教材共十二個(gè)模塊，分別闡述了普通話基本知識(shí)、普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練以及普通話水平測(cè)試等內(nèi)容。本教材將專業(yè)知識(shí)講解得通俗

《多視角研究：大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐》全面探討了大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元視角，系統(tǒng)分析了多種因素對(duì)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的影響。本書(shū)通過(guò)深度研究文學(xué)理論、教育心理學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等方面知識(shí)，詳細(xì)介紹了如何在語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，旨在為語(yǔ)文教育者提供全面的教學(xué)指導(dǎo)。本書(shū)不僅為語(yǔ)文教育領(lǐng)域的教育工作者提供了全面的理論支持，同時(shí)也為語(yǔ)文教

本書(shū)是由中青少教育中心、新時(shí)代好少年公眾號(hào)、強(qiáng)國(guó)之路網(wǎng)共同舉辦“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)未來(lái)”全國(guó)中小學(xué)生作文征文活動(dòng)的重要成果，是從全國(guó)各地中小學(xué)生的巨量來(lái)稿中經(jīng)過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)之后精選出來(lái)的120多篇優(yōu)秀作文。書(shū)中包括每位小作者的簡(jiǎn)介、照片和作文內(nèi)容。精選的作文以“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)未來(lái)”為主題，表達(dá)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、建

本書(shū)從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論探索著手，結(jié)合目前教學(xué)理論研究的新進(jìn)展，將漢語(yǔ)研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提出了“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的思考，以及“漢語(yǔ)交際語(yǔ)法”的新構(gòu)想；同時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)言教學(xué)的基本特征和策略做了較為詳細(xì)的解讀，并就當(dāng)下關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的若干議論和思考進(jìn)行了分析，提出了關(guān)于設(shè)立面向外國(guó)留學(xué)生的“中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)”等有關(guān)

本書(shū)是《文言詞法概要》的再版書(shū)，主要依據(jù)詞在句法結(jié)構(gòu)中與其他句法單位相互組合的能力和在語(yǔ)句中充當(dāng)成分的能力，以及詞類的共同語(yǔ)義特征，將古代漢語(yǔ)中的詞分為：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、介詞、連詞、語(yǔ)氣詞等。根據(jù)其是否能獨(dú)立充當(dāng)句子成分將其劃分為實(shí)詞和虛詞：能獨(dú)立充當(dāng)句子成分的叫做實(shí)詞，包括名詞、動(dòng)詞