本書(shū)主要分為天才兒童、融洽相處、青春期溝通、應(yīng)對(duì)霸凌四章。具體內(nèi)容包括：天才是什么？、古斯蒂和他內(nèi)心的萬(wàn)花筒、教育是培養(yǎng)和傳承、內(nèi)心的幸福旋律、青春期，真的要鬧翻天！、塞西斯破殼而出、校園霸凌是怎么回事？、埃米爾：愿原力與你同在。

本教材為師范院校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課教材，是基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫(xiě)的。本教材旨在通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的理論研究，用科學(xué)的教育觀念指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭教育實(shí)踐，充分發(fā)揮家庭的教育功能，提高家庭教育的質(zhì)量。

本書(shū)主要包括：家庭形態(tài)、家庭文化、家庭關(guān)系：親密關(guān)系、家庭關(guān)系：親子關(guān)系、家教因素、家教效能等內(nèi)容。

《送給媽媽的家庭教育指南》系列共分兩冊(cè)，在家庭環(huán)境中，承擔(dān)孩子教育重任的一般都是家里的媽媽。媽媽對(duì)孩子的教育產(chǎn)生著重要的影響。在孩子教育的過(guò)程中，媽媽們會(huì)遇到各種各樣棘手的問(wèn)題，比如孩子不聽(tīng)話，不服從管教，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)一塌糊涂。很多媽媽在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)都非�？鄲溃�甚至有的媽媽痛苦不堪，苦惱焦躁，她們不知道如何解決

隨著社會(huì)的進(jìn)步和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，家庭教育得到越來(lái)越多的重視�！都彝ソ逃�促進(jìn)法》也明確規(guī)定了家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。本書(shū)從家庭勵(lì)志教育入手，按照理論、方法、實(shí)踐應(yīng)用的邏輯順序展開(kāi)研究。首先梳理了我國(guó)家庭勵(lì)志教育的演進(jìn)過(guò)程，從認(rèn)識(shí)志向、確立目標(biāo)、規(guī)劃行動(dòng)、堅(jiān)持行動(dòng)四個(gè)層面探討了新家庭勵(lì)志教育模式，構(gòu)建了家庭勵(lì)志教育“

本書(shū)針對(duì)過(guò)去一段時(shí)間愈演愈烈的“校外輔導(dǎo)”“在線補(bǔ)課”和“教育內(nèi)卷化”“家長(zhǎng)雞娃”等現(xiàn)象進(jìn)行了解讀，提出了相應(yīng)的解決辦法，引領(lǐng)家長(zhǎng)借“雙減”契機(jī)，提升家庭教育的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)孩子個(gè)性而全面地發(fā)展，健康成長(zhǎng)。書(shū)稿共八章，每章開(kāi)頭均有引言和總起內(nèi)容，接著圍繞該章內(nèi)容分別討論68個(gè)熱點(diǎn)話題。第一章引領(lǐng)家長(zhǎng)了解“雙減

漫畫(huà)圖解孩子的品格--家庭教育書(shū)籍讓孩子更優(yōu)秀給父母的圖書(shū)高情商正面管教培養(yǎng)孩子自律能力社會(huì)能力親子對(duì)話情景案例

《如此生活——新時(shí)代美德健康生活方式》由山東省委宣傳部組織指導(dǎo)編寫(xiě)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼個(gè)人層面行為習(xí)慣養(yǎng)成，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫通結(jié)合，旨在面向大眾，講清楚新時(shí)代美德健康生活方式是什么、為什么倡樹(shù)、怎樣踐行等基本問(wèn)題，提出在全社會(huì)倡樹(shù)自律助人、孝老愛(ài)親、誠(chéng)信利他、節(jié)儉

在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，面對(duì)孩子的大哭大叫、無(wú)理取鬧，無(wú)助、心累、崩潰正席卷而來(lái)，因此父母時(shí)常會(huì)感到焦慮，也會(huì)因?yàn)閷?duì)孩子失去耐性而自責(zé)，陷入越想做好，越常感到無(wú)助的負(fù)面循環(huán)。 本書(shū)用預(yù)防性的觀點(diǎn)、淺白的語(yǔ)言從父母與孩子的日常相處切入，以好玩、有趣的口吻分享，促使父母逐漸對(duì)育兒有把握、看懂孩子的內(nèi)心狀態(tài)、治愈自己的內(nèi)心、了解

本書(shū)內(nèi)容講述:密密麻麻的大道理為何解決不了家庭中的實(shí)際問(wèn)題?反反復(fù)復(fù)對(duì)孩子暴躁,為何孩子總也改不掉一些壞習(xí)慣?給孩子減負(fù)已然成為社會(huì)熱點(diǎn),這局究竟能不能破?孩子的“游戲癮”究竟能不能得到改善?嘗試了很多方法孩子依然拖拉,到底是哪里出了問(wèn)題?夫妻教育觀念不同帶來(lái)的矛盾,到底能不能化解?……作為一級(jí)婚姻家庭咨詢師、心理健康