教育微營銷怎么入手、定位？又有哪些要素、哪些技巧？如何抓住痛點、打造亮點？活動、營銷和推廣又如何具體地進行？ 本書從案例技巧兩條線展開，幫助讀者快速成為教育微營銷的高手！ 一條是橫向案例線，內(nèi)容涉及慕課在線、微課在線、騰訊教育、*教育、百度教育、新東方教育、100教育、網(wǎng)易公開課、學而思教育、學大教育等30多家機構(gòu)的經(jīng)

李峰、白雅娟主編的《教育心理學》力求以國家教師專業(yè)化建設(shè)目標為主要依據(jù)，以師范院校教育類課程改革的方向為指南，充分體現(xiàn)國家關(guān)于高等師范院校課程改革思路和基礎(chǔ)教育新課程改革理念，緊密聯(lián)系教育實踐，及時吸收該學科*新研究成果和前沿信息，注重前瞻性、突出實踐性、強化應(yīng)用性。本教材在編寫體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)置上力求彰顯新意，結(jié)合各

呂炳君主編的《教育學基礎(chǔ)理論與實踐》是針對以往我國教育學教材內(nèi)容陳舊、枯燥，理論性過強，脫離學生實際的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍的需要而編寫的。教材編寫過程中，我們以我國基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，力求面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，反映當代社會經(jīng)濟、文化和科技發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)基礎(chǔ)

陳月蘋、吳會東、張彥云主編的《大學生心理健康教育與發(fā)展》有以下幾個特點。**，結(jié)構(gòu)編排的新穎性。本書每章的結(jié)構(gòu)均包括名人名言、案例導(dǎo)讀、心理健康基礎(chǔ)知識、拓展專欄、心理訓練、心理自測、問題與思考、閱讀與欣賞，既介紹了心理健康的基本知識，又借助生動有趣的形式，增強了生生、師生間的互動，有助于激發(fā)大學生的學習興趣和求知欲，

《你也可以成為改變的力量》精選自作者在《中國教育報》等媒體發(fā)表的幾百篇教育言論，這些文章的價值在于能引發(fā)思考，推進思辨。作者圍繞紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象就事說理，盡可能在學理分析的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出正確的結(jié)論，以避免陷入立場正確什么都正確的思維框架，并努力使自己從一種不會被任性的激情駕馭的視角來就事說理。這也是作者呼吁教師慢慢來的

周國平30年的經(jīng)典教育小語。什么才是真正的教育？教育到底教的是什么？培育的又是什么？作者從教育必須回歸人性的角度關(guān)注人的本質(zhì)、孩子的閱讀與成長、好奇心、素質(zhì)教育、生命教育以及道德教育等各個方面，剖析教育的本質(zhì)，以及現(xiàn)實教育的各種怪像和弊端。 或許如作者所言：教育的本意是喚醒靈魂，使之在人生的各種場景中都保持在場。

《你也可以成為改變的力量》精選自作者在《中國教育報》等媒體發(fā)表的幾百篇教育言論，這些文章的價值在于能引發(fā)思考，推進思辨。作者圍繞紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象就事說理，盡可能在學理分析的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出正確的結(jié)論，以避免陷入立場正確什么都正確的思維框架，并努力使自己從一種不會被任性的激情駕馭的視角來就事說理。這也是作者呼吁教師慢慢來的

周國平30年的經(jīng)典教育小語。什么才是真正的教育？教育到底教的是什么？培育的又是什么？作者從教育必須回歸人性的角度關(guān)注人的本質(zhì)、孩子的閱讀與成長、好奇心、素質(zhì)教育、生命教育以及道德教育等各個方面，剖析教育的本質(zhì)，以及現(xiàn)實教育的各種怪像和弊端。 或許如作者所言：教育的本意是喚醒靈魂，使之在人生的各種場景中都保持在場。

《打造全新課堂：協(xié)作式教學探究》通過詳細的故事和比喻，闡釋了系統(tǒng)化協(xié)作式探究對提高教學水平的作用。書中引人入勝而又面面俱到地講解了談話、互動和以實質(zhì)性提高活動為特征的成果。從美國和日本兩國的*手經(jīng)驗出發(fā)，作者舉出多個實例，向我們展示了協(xié)作教師隊伍持續(xù)的、集中的探究具有怎樣的魄力與潛力。

《一線教師》所寫的問題皆是一線教師日常所遇到的。如作業(yè)問題、紀律問題、班級衛(wèi)生問題、課外閱讀問題、復(fù)習問題等等。書中列舉了豐富的案例，這些案例皆是作者管建剛所親歷親為之事。無高頭講章之虛，有平易近人之感。巧妙的處理方法中蘊含著教育教學的智慧。本書貼近一線教師的實際職業(yè)生活，對一線教師的啟迪、借鑒作用*大決非虛言，值得廣