本書從1879年上海出現(xiàn)華夏大地第一盞電燈開始，至新中國“十三五”時期止，通過一件件檔案、一篇篇故事，展現(xiàn)了一幅自清末中國電力由列強支配到新時期中國電力實現(xiàn)自主跨越式發(fā)展，進入“特高壓時代”并引領(lǐng)世界的發(fā)展歷程。

本書按照中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《檔案館指南編制規(guī)范》的要求，結(jié)合本館實際情況，全面系統(tǒng)介紹了該館的基本情況和館藏檔案資料。正文主要分為三部分：一是檔案館概況；二是館藏檔案介紹；三是館藏資料介紹。

本書將對廣東、海南、湖南、湖北及河南五省高校的檔案館的發(fā)展沿革、組織機構(gòu)、業(yè)務(wù)范圍及工作成績等，進行概括梳理，突出檔案館的發(fā)展歷史、規(guī)范管理及檔案利用等；數(shù)字要求985高校在5000字以內(nèi)，211高校在3000字以內(nèi)，公辦本科院校在2000字以內(nèi)，民辦院校及職業(yè)技術(shù)學(xué)院在1000以內(nèi)。

本書回顧了2016年與2017年暑期由同濟大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院組織進行的一次教學(xué)改革課程。全書從多個角度全面展示了這個教學(xué)改革課程的過程與成果，包括課程大綱、參與師生的訪談與體會、學(xué)生的作品與心路日志、調(diào)差問卷等，為藝術(shù)傳媒類學(xué)科的教學(xué)改革者們提供了寶貴的第一手資料，有助于成功經(jīng)驗的總結(jié)與積累。

“古爾”，作為藏族文學(xué)浩瀚大海支流的一種文學(xué)體裁，有著非常久遠的歷史，其中敦煌古藏文文獻所記載的“古爾”，又有著其鮮明的藝術(shù)特征和思想內(nèi)容。該書利用四個大的章節(jié)講述敦煌藏文古文獻“古爾”文學(xué)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。第一章：主要概述了“古爾”一詞。第二章：主要論述了敦煌古藏文“古爾”的思想內(nèi)容。第三章：主要論述總結(jié)了“古爾

本書基于創(chuàng)新擴散的經(jīng)典理論，對我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的案例進行分析，重點結(jié)合電視媒體的基本特征，引入物理學(xué)中的振動理論和自由碰撞理論，建立了兩組描述創(chuàng)意擴散現(xiàn)象的理論模型：振動模型將共振思想融入對創(chuàng)意擴散機理的分析來描述創(chuàng)意擴散現(xiàn)象；自由碰撞模型結(jié)合基本粒子的自由碰撞過程，通過研究創(chuàng)意傳播的整體趨勢來描述創(chuàng)意擴散現(xiàn)象。后，通過模

本書分為綜述篇、政策法規(guī)與發(fā)展規(guī)劃篇、報告篇、專題篇、論文篇、動態(tài)篇以及附錄七大部分，記載了2017年湖南省信息化事業(yè)建設(shè)歷程，展示了湖南省信息化建設(shè)成就。

本書包括：傳承世博，能動未來——世博館參展2017年阿斯塔納世博會；2017年阿斯塔納世博會綜述；2017年阿斯塔納世博會園區(qū)·展館；精彩瞬間；2017世博會國際展覽局評獎結(jié)果五個版塊的內(nèi)容。

本書共五章，通過閱讀推廣概述、國外圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀、我國公共圖書館和高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀、兒童青少年閱讀推廣現(xiàn)狀，多維度、系統(tǒng)、全面的從理論及實踐角度對閱讀推廣工作進行分析，總結(jié)出一些值得全國各類圖書館參考的推廣全民閱讀的經(jīng)驗。

本書以篆刻為主，收錄72位篆刻家所刻共142枚印章，其中有西泠印社社員作品45枚，中國書法家協(xié)會會員作品89枚，浙江省書法家協(xié)會會員作品3枚，其他作品5枚。印章分為6類，編者的法人章、閑章、生肖章，還有儒家經(jīng)典、詩詞、警句等。