本書(shū)共分四部分。第一部分為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,側(cè)重大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)與制定行動(dòng)措施;第二部分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,旨在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力;第三部分為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育,主要培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)道德水平;第四部分為大學(xué)生求職技巧,主要幫助大學(xué)生直面求職程序,分步驟掌握求職技巧。提高求職成功率。

我國(guó)正積極推進(jìn)新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型，將對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育中的現(xiàn)代學(xué)徒制模式也逐漸進(jìn)入到地方新建本科院校的教育教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)代學(xué)徒制的推行適應(yīng)了新建本科院�！爱a(chǎn)教深度融合、校企緊密合作”的趨勢(shì)，必將成為推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型的一種路徑選擇。本書(shū)第一章對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制的研究近況進(jìn)行梳理，對(duì)學(xué)徒制趨勢(shì)發(fā)展

本書(shū)是長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車(chē)與機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)任教師在其課程教學(xué)中孜孜不倦探索思想政治教育的集體智慧，凝結(jié)了他們的辛勤汗水，體現(xiàn)了他們的育人情懷。本書(shū)的亮眼之處是每個(gè)案例都恰到好處地將知識(shí)點(diǎn)教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、世界觀、人生觀、職業(yè)觀以及為人處世等教育結(jié)合起來(lái)，將長(zhǎng)期以來(lái)簡(jiǎn)單的、說(shuō)教式的思想政治教育，變?yōu)榕c專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)、看

本書(shū)分為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)兩部分。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論部分，講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，幫助同學(xué)們掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)由于社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌不斷分化重組，在反作用于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也深刻地影響著人們的思想和行為，給高校思想政治教育提出了新的課題。本書(shū)將高校思想政治教育問(wèn)題納入到由主體、客體、介體、環(huán)體這四種要素組成的一個(gè)“四體結(jié)構(gòu)”中，立足于這四種要素的相互作用，運(yùn)用實(shí)證研究方法分析了社會(huì)分層對(duì)

本書(shū)生動(dòng)清晰地描繪了不同學(xué)科博士生及其學(xué)術(shù)導(dǎo)師的經(jīng)歷。書(shū)中展示了青年學(xué)者們?nèi)绾谓邮懿⑷谌敫髯詫W(xué)科的特定的學(xué)術(shù)文化；呈現(xiàn)了不同學(xué)科和院系如何再生產(chǎn)其特殊的學(xué)術(shù)生產(chǎn)方式。此研究基于研究者對(duì)于全英200余名研究生及其導(dǎo)師的深度訪談。具體的研究問(wèn)題包括：研究生如何應(yīng)對(duì)自身從事的學(xué)術(shù)研究的不確定性；他們?nèi)绾翁幚硭��?jīng)歷的挫折、

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》嚴(yán)格按照教育部《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱》和教學(xué)要點(diǎn)編寫(xiě)，全面體現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”所要求的知識(shí)體系和課程內(nèi)容。 《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》共分十章，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)等。內(nèi)容上突出以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為核心

信息化的發(fā)展為高校教學(xué)檔案的建設(shè)與管理提供了新的契機(jī)與平臺(tái)，本書(shū)以信息化為視角，研究了高校教學(xué)檔案的建設(shè)與管理。本書(shū)第一部分對(duì)信息化進(jìn)行簡(jiǎn)單概述；第二部分對(duì)教學(xué)檔案的概念、特點(diǎn)、作用進(jìn)行了闡述；第三部分是教學(xué)檔案的收集、整理等；第四部分是教學(xué)檔案的信息化建設(shè)與管理。本書(shū)立足于教學(xué)檔案管理實(shí)踐工作，希望推動(dòng)教學(xué)檔案信息資

本書(shū)主要內(nèi)容包括:“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景闡釋、高校人才培養(yǎng)模式建構(gòu)理論概述;“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在線(xiàn)教育與傳統(tǒng)教育的對(duì)比分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校人才培養(yǎng)改革的必要性等。

本報(bào)告基于大數(shù)據(jù)和豐富的事實(shí)材料，對(duì)2017年度全國(guó)1200余所普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和研究。報(bào)告共分三篇九章。第一篇是質(zhì)量發(fā)展篇，描述了全國(guó)普通高等學(xué)校本科教育發(fā)展的基本情況，包括院校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師資發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、資源發(fā)展等；第二篇為質(zhì)量成效篇，闡述了高校在立德樹(shù)人、教師能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、教學(xué)