本書是北京建筑大學(xué)附屬中學(xué)“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查研究”的子課題“積極語言在各學(xué)科中的應(yīng)用”成果。書中收錄了關(guān)于積極語言在學(xué)科教育中的故事、相關(guān)研究論文、案例及心理劇。

本書是中國教育裝備行業(yè)在理論與實(shí)踐方面的年度研究成果集成。全書針對整個行業(yè)進(jìn)行記錄和描述，形成整個行業(yè)、各個學(xué)段和相關(guān)領(lǐng)域的總報(bào)告和分報(bào)告，內(nèi)容涉及幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個學(xué)段，同時也涉及到教育裝備的建、配、管、用、研、培、評、效等各方面任務(wù)的理論與實(shí)踐。

本書收錄了作者各級各類獲獎?wù)撐摹⒃趫?bào)刊和電子刊物公開發(fā)表的論文以及學(xué)術(shù)交流的發(fā)言、講話、報(bào)告等共30余篇，是作者二十多年來對我國基礎(chǔ)教育問題的思考、研究和實(shí)踐的總結(jié)。這些文章中不僅闡述了作者的教育觀、教法論、學(xué)法論、管理觀、評價(jià)觀，也表現(xiàn)出作者對中國基礎(chǔ)教育的執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)以及對學(xué)生真誠的關(guān)愛。

本書對“仁”“義”“禮”“信”“善”“孝”作了新的詮釋，收錄了古今中外名人德行故事，采編了遂寧市本土“美德少年”和“道德模范”的感人事跡。

本教材是學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育工程而開設(shè)的一門集心理理論知識、團(tuán)體心理輔導(dǎo)以及學(xué)生體驗(yàn)活動為一體的公共必修課程，旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們塑造健康的人格。本書共分13個單元，包括課程緒

本書共計(jì)十二章內(nèi)容，每一章都圍繞一個明確的心理話題，設(shè)置了青春場景、心路指引、案例解讀、心理自測、心靈雞湯、心理小游戲六個部分的內(nèi)容；在清楚闡述基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生常見的心理問題，明確解決心理問題的策略。注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后可根據(jù)個人具體情況進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康

本書總結(jié)大學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理健康知識和心理調(diào)適方法，預(yù)防心理疾病和心理危機(jī)事件發(fā)生。

本書為開放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動與師生關(guān)系，教師個體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

中職院校學(xué)生處于青春期，他們的心理和生理都還不成熟，面對復(fù)雜多樣的社會，他們的社會觀、人生觀和價(jià)值觀都可能會受到不良因素的影響。因而，對中職生進(jìn)行心理教育是非常重要的。本文分析我國中職學(xué)生的心理現(xiàn)狀，指出心理健康教育對中職生的必要性，探討適用的方法。

本書內(nèi)容包括：學(xué)校發(fā)展的基本要素、學(xué)校發(fā)展的動因和實(shí)現(xiàn)路徑、校長領(lǐng)導(dǎo)與教師共同體、班主任與班級管理、班集體的組織與建設(shè)、班級管理中的人際互動與教育等。