本書(shū)第一章為公共圖書(shū)館的概況,分別介紹了公共圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀、公共圖書(shū)館的特征和職能、公共圖書(shū)館面臨的新挑戰(zhàn)三方面內(nèi)容;第二章為公共圖書(shū)館的管理改革,分別介紹了公共圖書(shū)館管理方式改革、公共圖書(shū)館的業(yè)務(wù)管理改革、公共圖書(shū)館的宣傳與推廣和公共圖書(shū)館館員的素質(zhì)培養(yǎng)這四方面的內(nèi)容;第三章為公共圖書(shū)館的精細(xì)化管理,分別介紹了公共

本書(shū)從互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的主要背景和基本特點(diǎn)出發(fā),重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生提高互聯(lián)網(wǎng)+信息素養(yǎng)的重要策略和基本方法,以全面提升當(dāng)代大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+信息素養(yǎng)。本書(shū)旨在積極推動(dòng)學(xué)生之間的互助合作,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,使其堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑方面的積極作用和重要價(jià)值。本書(shū)采用了翔實(shí)全面的研究資料

本書(shū)分別從大數(shù)據(jù)與圖書(shū)館信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)下高校數(shù)字圖書(shū)館信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)下高校圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新模式等方面，介紹了大數(shù)據(jù)理論、高校圖書(shū)館信息管理與服務(wù)、高校圖書(shū)館健康信息服務(wù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)的相關(guān)知識(shí)概述，同時(shí)通過(guò)對(duì)數(shù)字圖書(shū)館、大數(shù)據(jù)下高校智慧圖書(shū)館信息服務(wù)及其發(fā)展等研究，提出了對(duì)大數(shù)據(jù)下高校圖書(shū)館信息服務(wù)的創(chuàng)新措施、未

本書(shū)共八個(gè)章節(jié)，從五個(gè)部分論述促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展的智慧學(xué)習(xí)空間構(gòu)建方法。第一部分，采用文獻(xiàn)分析法厘清高階思維能力的概念界定，梳理出高階思維能力的影響要素和培養(yǎng)方法，并在構(gòu)成要素層面論證了智慧學(xué)習(xí)空間對(duì)高階思維能力發(fā)展的促進(jìn)作用。第二部分，明確了構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)空間的理論支撐與關(guān)鍵技術(shù)，調(diào)研了智慧學(xué)習(xí)空間研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，并

本書(shū)從現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)入手對(duì)圖書(shū)館服務(wù)與發(fā)展進(jìn)行了多層次、多角度、系統(tǒng)全面地深入具體研究,同時(shí)又對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館研究進(jìn)行了全方位的闡述。本書(shū)主要從現(xiàn)代圖書(shū)館基本概念、圖書(shū)館的服務(wù)、現(xiàn)代圖書(shū)館讀者服務(wù)及其轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代圖書(shū)館信息服務(wù)、現(xiàn)代圖書(shū)館傳統(tǒng)文獻(xiàn)服務(wù)、圖書(shū)館服務(wù)共享、現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)、圖書(shū)館閱讀服務(wù)管理優(yōu)化策略研究以及

本書(shū)在概述化學(xué)化工文獻(xiàn)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)例講述了中國(guó)知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方、ScienceDirect、WebofScience等數(shù)據(jù)庫(kù)以及中外文專(zhuān)利的檢索方法和操作教程，同時(shí)介紹了文獻(xiàn)管理軟件EndnoteX9的用法以及科技論文寫(xiě)作的基本知識(shí)。

本書(shū)是根據(jù)余雷教授專(zhuān)門(mén)為中國(guó)家庭量身打造的親子共讀課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖書(shū)產(chǎn)品，結(jié)合余老師多年兒童閱讀與寫(xiě)作推廣的經(jīng)驗(yàn)，凝聚上千場(chǎng)講座精華，通過(guò)共讀30個(gè)原創(chuàng)故事，給予家長(zhǎng)和孩子30堂專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的閱讀與寫(xiě)作思維訓(xùn)練技法講解，手把手讓家長(zhǎng)快速掌握閱讀指導(dǎo)技巧，從而對(duì)孩子進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子的閱讀與寫(xiě)作思維。

著名軍旅作家丁曉平以20年的研究、探索和積累，收集370幅珍稀圖片和120種珍貴善本，獨(dú)家解謎中國(guó)第一自傳《毛澤東自傳》的采訪、寫(xiě)作、發(fā)表、編輯、翻譯、出版的傳奇，從版本學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、史學(xué)和文學(xué)的多維視角，深入淺出敘述《毛澤東自傳》一書(shū)的前世今生。本書(shū)集毛澤東早期傳記之大成，考古式打開(kāi)超級(jí)紅色經(jīng)典的傳世歷史密碼，糾正了諸

本書(shū)系統(tǒng)梳理了知識(shí)圖譜構(gòu)建涉及的關(guān)鍵技術(shù)及典型知識(shí)服務(wù)案例,提出面向科技文獻(xiàn)資源和專(zhuān)題知識(shí)的科研知識(shí)圖譜構(gòu)建方案及以此為基礎(chǔ)支撐的科研綜述知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐,是知識(shí)圖譜在情報(bào)學(xué)或圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域交叉集成應(yīng)用的研究成果。

本書(shū)敘明明代刻書(shū)進(jìn)一步精致化、藝術(shù)化，使得刻書(shū)成為文化產(chǎn)業(yè)。繼而，作者從明代書(shū)籍生產(chǎn)史切入，討論自明代嘉靖、萬(wàn)歷圖書(shū)生產(chǎn)興盛伊始即伴隨著的對(duì)當(dāng)代圖書(shū)生產(chǎn)的自省和批判，探討明代圖書(shū)生產(chǎn)與知識(shí)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)。主要內(nèi)容包括：建陽(yáng)書(shū)坊在嘉靖前帝國(guó)文化建設(shè)中的角色和意義；從帝國(guó)藏書(shū)、刻書(shū)優(yōu)勢(shì)地位的喪失看毛晉刻書(shū)的意義；從《寶顏堂秘笈