《語文教學技能訓練》遵循理論指導-案例評析-實際應用的基本思路，理論緊扣實踐，案例佐證理論，注重練習拓展。全書共八章，分上下篇。上篇基礎(chǔ)技能篇介紹課堂教學語言技能、教材分析和教材處理技能、教學目標設(shè)計技能、課堂教學技能的訓練；下篇技能提升篇介紹信息化教學技能、說課技能、觀課評課技能、教學反思技能以及相關(guān)訓練。《語文教學

學習是學生在教師的引導下通過自主、合作、探究來解決問題的過程。要實現(xiàn)課堂教學高效增分，關(guān)鍵是教師的引導，核心是學生的自主學習，重點是學生的訓練。143課堂教學模式是根據(jù)學生在學習過程中預習、上課、作業(yè)的流程而設(shè)計的。1是指課前預習；4是指課堂教學的學、展、講、練四個環(huán)節(jié)；3是指課后的三清，即日日清、周周清、月月清。14

本書是在當前深度學習教學實踐研究基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程教學實際和學生學習現(xiàn)狀而撰寫的一本以走向深度學習為主題的專著。第一章的內(nèi)容主要為高中語文深度學習的內(nèi)涵和意義。深入解讀深度學習的定義、內(nèi)涵以及在高中語文中的具體應用，探討與漸層學習的區(qū)別。詳細剖析深度學習的主要特征，包含學習動機、整合性的學習框架、批判性的學習思維和遷

本書為國家出版基金項目。黨的十九大以來，以習近平為核心的黨中央，圍繞中國精神、中華民族精神、中國人精神、中國共產(chǎn)黨精神等發(fā)表一系列重要論述，進一步豐富和拓展中國精神的時代內(nèi)涵。本書是在《中國夢之中國精神》基礎(chǔ)上重新修訂而成。本次修訂以中國精神為軸心，從縱橫、內(nèi)外、里與表等多個維度對中國精社進行透視。中國精神是中國作為一

課堂教學是一種對話實踐，師生通過對話開啟思維、深化交流，促成對事物的深度理解。本書秉承關(guān)系教育學智慧，提倡教師尊重和欣賞差異，圍繞中學化學關(guān)鍵章節(jié)構(gòu)建基于核心問題解決的中學化學對話教學策略，為中學化學持續(xù)性深度學習奠定扎實基礎(chǔ)，能在優(yōu)化教學方式、提升課堂教學質(zhì)量方面給予中學化學教師有效的參考。

本書從文學名著中選取100個景物描寫范例加以講解，歸納為景物描寫的10個角度和訣竅，并佐以100個運用樣例，提示中學生作文景物描寫時對要點的運用，由此引導想象力和創(chuàng)造性的展開。

中學生的作文課——中外名著中的精彩景物描寫2（高考語文命題組組長教你怎么寫作文，100個范例 100段講解 100個例句

本書指向思維提升的高階課堂三種實踐樣態(tài)。即問題解決、任務驅(qū)動及項目學習范式，它們是基于當代教學理論且結(jié)合科學概念特點的、促進學生學習的變革課堂。高階課堂的理論與實踐策略體系，汲取了當代教學理論精髓，結(jié)合概念特點，提煉出高階課堂基本特征、設(shè)計原則、樣態(tài)結(jié)構(gòu)和學理解讀、應用策略和典型范例等，從理論、樣態(tài)、分類到實踐，體系完

聽力分冊按照本系列統(tǒng)一框架編寫，分為思路點撥、進階突破及模擬演練三部分。思路點撥部分簡要介紹了法語高考全國卷聽力部分的題型及考點，基于近五年高考真題具體分析考查目標，分享培養(yǎng)聽力能力的技巧。進階突破部分分為專題填空、目標訓練、難點題型三個板塊，從總結(jié)梳理重要的聽力知識點入手，設(shè)計有針對性的習題鞏固訓練，幫助學生掃除聽力

日本實行九年制義務教育和國家統(tǒng)一課程標準，教材實行一綱多本的審查政策，在教育體制方面與我國有諸多相似之處。第二次世界大戰(zhàn)后，日本在發(fā)展本國教育的同時，努力學習和借鑒歐美國家的改革思想和經(jīng)驗，形成了獨具特色的教育理念。本書主要從日本中小學教育課程方案改革，科學課程標準中的課程目標和課程內(nèi)容，科學課程中的科學探究，科學教學