本書是一本專著，系統(tǒng)梳理了我國民辦教育相關(guān)政策法規(guī)，分析美國私立高等教育的相關(guān)政策及實踐。在政策分析的基礎上，展開民辦高校路徑選擇的實踐調(diào)研，研判民辦高校舉辦非營利性高校還是營利性高校的整體趨勢，分析民辦高校做出路徑選擇的深層次原因，最后提出分類管理背景下推進民辦高等教育發(fā)展的相關(guān)對策。本書適用于教育相關(guān)專業(yè)的學者，以

2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學位聯(lián)考考前點睛 綜合能力歷年真題精解及全真預測試（5年最新真題精解+5套全真模擬實戰(zhàn)）

深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育教學中的重要地位，明確如何在高等教育教學中有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)，是推動高等教育教學改革不斷深入的重要突破口�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口》涉及現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的理論基礎、教育技術(shù)與高等教育教學改革、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力分析等內(nèi)容�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口

通識教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學生都應接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會生活、有社會責任感、全面發(fā)展的社會人和國家的公民。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，針對目前存在的過于重視專業(yè)教育而輕視學生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國著名教育家楊叔子

《暨南大學年鑒》是一本綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十二卷。本卷年鑒詳細記述了2017年度暨南大學概況、重要事件及規(guī)章制度，反映了暨大教育教學、科學研究與產(chǎn)業(yè)開發(fā)、學生工作、管理與服務、黨建與思想政治工作、人物以及表彰與獎勵等方面的情況，全面、客觀、翔實地呈現(xiàn)了學校2017年的發(fā)展情況，是對學校發(fā)展歷

本書的主要亮點是在內(nèi)容布局上打破了傳統(tǒng)的編著方式（僅對院校的歷史沿革、辦學實力、錄取規(guī)則、過去的教學科研成果等進行長篇大論介紹），該書選取全國代表性高職高專院校600多所，大部分內(nèi)容由各高校招辦提供并嚴格審核，保證了信息的權(quán)威性和準確性。本書主要介紹：最新院校概況、招生專業(yè)設置，專業(yè)特色、招生范圍、錄取規(guī)則、收費標準、

本書主要內(nèi)容為51個創(chuàng)業(yè)指導案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點評。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項目的所屬行業(yè)進行分類，主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)、商務服務業(yè)、水生產(chǎn)和供應業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、餐飲業(yè)等12個版塊。創(chuàng)業(yè)指導案例以實例為基礎記錄創(chuàng)業(yè)導師進行創(chuàng)業(yè)指導的全過程，同時反映創(chuàng)業(yè)過

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》共包含十二章，著重于提高學生創(chuàng)新思維，提升學生創(chuàng)業(yè)認知，讓學生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景和本質(zhì)，分別從創(chuàng)業(yè)公司初創(chuàng)、管理、公司成長及退出等方面使學生形成基本的創(chuàng)業(yè)認識，系統(tǒng)論述了商業(yè)模式、營銷、商業(yè)計劃書、團隊構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)融資等管理重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)管理能力�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》注重內(nèi)容的時代性、表

《基于文化視角的思想政治教育研究》是一本從文化視角研究思想政治教育的書籍。該書在闡述文化與思想政治教育相關(guān)理論的基礎上，進一步分析了文化與思想政治教育的關(guān)系，即文化是高校思想政治教育工作的重要載體、文化具有思想政治教育功能、文化形成與發(fā)展影響高校思想政治教育工作的實施。同時，該書通過論述當前文化發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合文化和思想

在全球化與數(shù)字化兩大潮流的合力推動下，世界各國的大學圍繞信息時代學習方式的變革和人才培養(yǎng)目標模式的轉(zhuǎn)變，開始了課程教學領域的整體創(chuàng)新�？v觀信息時代世界高等教育變革發(fā)展的進程中，學習科學和信息技術(shù)的交匯融合不僅正在改變著人們對傳統(tǒng)大學、課堂、教師和學生的認識，也正在深刻改變教學方式、學習方式以及固有的師生關(guān)系。《信息時代