本書(shū)結(jié)合戰(zhàn)略管理理論與高等教育理論，對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略進(jìn)行系統(tǒng)研究。從要素流動(dòng)和驅(qū)動(dòng)力的角度進(jìn)一步完善了大學(xué)國(guó)際化的概念內(nèi)涵；提出了我國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化的戰(zhàn)略主動(dòng)式發(fā)展模式；深入研究了我國(guó)研究型大學(xué)戰(zhàn)略主動(dòng)型國(guó)際化模式的實(shí)施過(guò)程；在戰(zhàn)略主動(dòng)型模式下構(gòu)建了我國(guó)研究型大學(xué)的國(guó)際化績(jī)效評(píng)估模型。通過(guò)采用結(jié)構(gòu)方程模型，

本書(shū)是關(guān)于美國(guó)留學(xué)的原創(chuàng)手繪讀本。作者以生動(dòng)有趣的插畫(huà)和文字分享自己留美求學(xué)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，包括出發(fā)前的物品準(zhǔn)備、初去時(shí)的校園與日常生活必備、中美的文化差異、個(gè)人留學(xué)感受等。本書(shū)內(nèi)容豐富，從轉(zhuǎn)機(jī)接機(jī)、租房、選課、點(diǎn)餐、打疫苗等衣食住行的細(xì)節(jié)到趣事、尷尬事和美國(guó)好物的分享皆有介紹，是一本幫助留美新生快速融入留學(xué)生活的實(shí)用手

本書(shū)共分為五個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導(dǎo)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括校園安全教育、人身安全教育、財(cái)物安全教育、交通安全教育、身心安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、公共衛(wèi)生突發(fā)事件安全教育、自然災(zāi)害類(lèi)安全教育、職業(yè)安全教育等安全教育體系知識(shí),并通過(guò)案例剖析,為學(xué)生提供各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的必備知識(shí)、求生技巧、安全培訓(xùn),提升學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

通過(guò)本書(shū)梳理長(zhǎng)安大學(xué)國(guó)際教育教育六十年的成果,從媒體角度展現(xiàn)長(zhǎng)安大學(xué)來(lái)華留學(xué)教育的重要事件、培養(yǎng)特色和培養(yǎng)成果,從留學(xué)生自己的文章中展現(xiàn)其對(duì)學(xué)校、對(duì)中國(guó)的理解和感悟。

本書(shū)為山東大學(xué)（威海）馬克思主義學(xué)院“仁俠青春”微信公眾號(hào)文章精選，主要是思政課的課外實(shí)踐中學(xué)生寫(xiě)的“觀后感”、“讀后感”等，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國(guó)家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力、感召力，對(duì)于思政網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)辟、大學(xué)生文化自信教育具有示范作

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)——就業(yè)指導(dǎo)篇》編寫(xiě)思路清晰明了，縱向先介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹基礎(chǔ)知識(shí)，接著是實(shí)際操作案例分享，讓讀者在看到這本書(shū)的時(shí)候就明白每一步應(yīng)該怎么做；橫向從就業(yè)的形式與政策，就業(yè)的途徑與方法選擇，到學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，并在企業(yè)用人觀、招聘要求上做了詳細(xì)的闡述，針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生面試弱點(diǎn)所采取的解決

據(jù)高�！靶蝿�(shì)與政策”課的特點(diǎn)，本書(shū)采用專(zhuān)題式的編寫(xiě)方法，試圖把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前不斷變化的形勢(shì)結(jié)合起來(lái)。在專(zhuān)題內(nèi)容上，努力體現(xiàn)權(quán)威性、前沿性，注重理論與實(shí)際的結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，在相關(guān)問(wèn)題的解讀和分析上下工夫。在寫(xiě)作風(fēng)格上盡可能生動(dòng)活潑，便于大家閱讀把握。各專(zhuān)題的作者，既有這一領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，也

本教材著力于反映和體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究、實(shí)踐發(fā)展的最新成果，展示和挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、核心理念、榜樣人物、典型事件等方面的最新案例，內(nèi)容包括創(chuàng)新的基本知識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法的培養(yǎng)與訓(xùn)練以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和基本理論、創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法、創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，從知識(shí)、技能、態(tài)度等層面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升

本書(shū)將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力分別進(jìn)行深入探討,總結(jié)出適合中國(guó)國(guó)情的高校工科學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式,并通過(guò)成功的案例加以佐證,對(duì)今后高校工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和高素質(zhì)工業(yè)人員的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)意義。