本書對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用進(jìn)行了較為系統(tǒng)和深入的分析。內(nèi)容包括：“非遺”視野下傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及優(yōu)點(diǎn)、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想品德教育的概論、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在大學(xué)生思想品德教育中的地位等。

《“新工科”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其支持體系的理論探討與研究》著重分析了“新工科”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和成因，詳細(xì)地從“新工科”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、載體及方法進(jìn)行一定的研究，并介紹了如何設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，以及如何推動(dòng)現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新，將專業(yè)人才教育、工程教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

本書根據(jù)大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的需要，深入淺出地介紹了大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的理論淵源、實(shí)施意義、基本形式、安全防范、實(shí)踐報(bào)告、考核方式、成果推廣、拓展資源等八個(gè)方面的內(nèi)容，并在每個(gè)章節(jié)中有針對性地設(shè)置了拓展閱讀，以豐富本書的理論內(nèi)涵和事實(shí)材料。

本書是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程，全書內(nèi)容豐富，論述清晰，力求全面而深入地貫徹落實(shí)黨的十九大精神，促進(jìn)高校新形勢下教育理念的提升，以及教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新方法、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。 本書的主要內(nèi)容有創(chuàng)新方法基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與管理、

本書遵循以學(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向的理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，主動(dòng)開辟多種就業(yè)渠道，樹立正確的就業(yè)觀，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，自信從容地應(yīng)對畢業(yè)后所面臨的就業(yè)問題。同時(shí)，書中單獨(dú)開辟章節(jié)講述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本思路，并以案例為引導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下一定的理論基礎(chǔ)。 本書可作為高等院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程的教材，也可作為年輕人就

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》針對當(dāng)前新的就業(yè)形勢及當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面對的就業(yè)問題，緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。教材既立足于大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，又能幫助大學(xué)生從整體上構(gòu)建就業(yè)的全程化知識(shí)和能力體系，特別突出了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想。教材從就業(yè)形勢分析、職業(yè)心理準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、求職過程、權(quán)利保護(hù)、職業(yè)道德培養(yǎng)等多方面進(jìn)行深入淺出、由點(diǎn)

提升高等院校(HEI)和公共研究機(jī)構(gòu)(PRI)的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，對于解決當(dāng)今的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)問題起著至關(guān)重要的作用。高等院校和公共研究機(jī)構(gòu)通過實(shí)施教育、研究和創(chuàng)新社會(huì)參與，能夠發(fā)掘新知識(shí)，培養(yǎng)人力資源，并促進(jìn)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本書敦促政策制定者、高等院校和企業(yè)部門采取行動(dòng)，強(qiáng)化高等院校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會(huì)部門之間的協(xié)作激勵(lì)

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到國家和社會(huì)的發(fā)展，是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育模式。首先，提出了探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義，并在對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次，利用問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次，從國家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感（狹

黨的十八大以來，以*同志為核心的黨中央高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)建設(shè)，作出一系列重大決策部署。為推進(jìn)這一方面研究，經(jīng)中宣部批準(zhǔn)，“高校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)問題研究”被設(shè)立為2016年度馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目，批準(zhǔn)號(hào)為2016MZD012。教育部社科中心負(fù)責(zé)這一重大委托課題的日常管理，通

本書參考了國內(nèi)外有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息化建設(shè)的大量著作和文獻(xiàn)，對高校信息化建設(shè)的項(xiàng)目規(guī)劃、結(jié)構(gòu)搭建、創(chuàng)新模式、安全防護(hù)等內(nèi)容進(jìn)行全面研究。本書既對各高校從事信息化建設(shè)工作的老師具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒作用，也可供從事高校信息化系統(tǒng)研發(fā)的科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)的技術(shù)人員閱讀參考。