《共融·共生基于融合教育的課堂教學(xué)與生活實踐》是上海市閘北田家炳小學(xué)的教學(xué)研究論文集，分為上下兩編。上編為基于融合教育的課堂教學(xué)，下編為融合教育背景下的生活實踐，共計88篇文章，既有理論研究，又有教學(xué)設(shè)計與案例，充分展示了融合教育的經(jīng)驗成果。

《小學(xué)語文部編教材文本解讀及學(xué)習(xí)設(shè)計（三年級上冊）》是由汪潮專家工作室的語文名師精英團隊研制，由浙江外國語學(xué)院小學(xué)教育研究所所長汪潮教授任主編的一本實用性很強的小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)書。 本書稿根據(jù)小學(xué)語文部編教材編寫，分為八個單元，每個單元的主要內(nèi)容包括文本解讀學(xué)習(xí)目標核心內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計，既注重對教材文本進行教學(xué)角度的分析和

協(xié)同思維是一種尋找共同目標及相似點的自組織認知方式。它既能夠集中表征人類各種思維方式間的共同點，又能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維系統(tǒng)各要素間的有效協(xié)調(diào)與配合。在協(xié)同教學(xué)過程中，教師與學(xué)習(xí)個體的知識建構(gòu)被整個群體所共享，并由學(xué)習(xí)共同體一同完成對所學(xué)知識的有益互補和建構(gòu)。學(xué)生以團體的相互鉆研和自我探究并重的方式來求知，學(xué)習(xí)者的角色定位、

本書依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準，內(nèi)容與人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材同步，設(shè)題形式多樣，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本書的練習(xí)會讓學(xué)生掌握更多的心算技巧和方法，提高學(xué)生快速、準確的心算能力。

心算是一種只憑思維及語言活動，不借助任何工具的計算方法。心算能提高學(xué)生快速計算的技巧,發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，開發(fā)學(xué)生大腦的運算和思維潛能。"數(shù)學(xué)課程標準”提出小學(xué)生"要能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算，對于其中一些基本的計算要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活”。學(xué)生計算能力的提高與

本書以布魯姆、安德森認知領(lǐng)域教育目標分類理論為基礎(chǔ)，闡述了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展高階思維活動的價值與教學(xué)設(shè)計和實施建議、高階思維活動及其資源的設(shè)計路徑與操作要點、發(fā)展高階思維策略的時機把握與實施步驟，高階思維活動評價的設(shè)計實施與結(jié)果處理等，并輔以大量實用案例及其解析。

從小學(xué)生的具體作文出發(fā)，分兩冊講解10種類型的作文如何寫出特色，分別是寫自己、寫東西、寫家人、寫游記、寫場景、推理寫作、變形故事、說明文、議論文、心理描寫。從學(xué)生的作文實踐出發(fā)，總結(jié)類型作文的方法，再回到具體的訓(xùn)練中指導(dǎo)如何運用方法。第二冊目錄：推理寫作偵探作文如何做到符合人物身份；變形故事怎樣才能情理之中，意料之外；

本書針對漢語拼音表音、表形、不表義，學(xué)習(xí)起來相對抽象枯燥的情況，用小學(xué)生喜聞樂見的繪本的形式將每一課的拼音、識字等知識點編進了繪本故事的情節(jié)語言中，并在此基礎(chǔ)上從先教后學(xué)先學(xué)后教以學(xué)定教等視角策劃了各種各樣促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的口語交際活動，讓拼音學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生積極主動展開智力活動的過程，使學(xué)生的獨立性和獨立學(xué)習(xí)能力得

寫自己、寫東西、寫家人、寫游記、寫場景、寫生活，你能寫出與眾不同的味道嗎？寫推理、寫變形故事、寫說明文、寫議論文、寫心理活動，你能寫出獨特的思考和想象嗎？在《丁丁老師的創(chuàng)意作文課》中，你將發(fā)現(xiàn)，原來作文可以這樣寫！《丁丁老師的創(chuàng)意作文課》共兩冊，包括教你寫出有個性的作文和教你寫出會思考的作文。它不是一般意義上的作文書，

《新編兒童英語入門》采取“寓教于樂”的編寫指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合幼兒園教育與幼兒特點，內(nèi)容淺顯，活潑生動；寓教于樂、循序漸進。選取兒童日常生活中常見的事物、場景等主題，通過插圖讓兒童認知日常事物，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。鼓勵孩子開口說英語、使用英語。本書為第1冊。