集約化發(fā)展研究是國家廣告產(chǎn)業(yè)園建設(shè)和運(yùn)營研究的核心問題，作者圍繞國家廣告產(chǎn)業(yè)園的集約化發(fā)展的進(jìn)展及如何推動(dòng)其朝著既定目標(biāo)不斷向前發(fā)展，通過實(shí)證分析的方法，采集了14家國家廣告產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營方和216家入園廣告企業(yè)有關(guān)集約化發(fā)展的數(shù)據(jù)資料，并實(shí)地走訪考察了8家10區(qū)的國家廣告產(chǎn)業(yè)園。

《電子商務(wù)物流/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材》依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，參照電子商務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合電子商務(wù)物流的相關(guān)工作崗位要求編寫�！峨娮由虅�(wù)物流/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材》主要介紹了電子商務(wù)物流的基本知識，旨在為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提供必要、實(shí)用的物流知識。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識電

《網(wǎng)絡(luò)商家會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是“互聯(lián)網(wǎng)+”電子商務(wù)行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)創(chuàng)新教材，具有鮮明的時(shí)代特色，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，提升學(xué)習(xí)互動(dòng)性，著重呈現(xiàn)真實(shí)會(huì)計(jì)崗位核算過程，使學(xué)習(xí)者很好地掌握相關(guān)會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)�！毒W(wǎng)絡(luò)商家會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》由6個(gè)模塊23個(gè)項(xiàng)目組成。模塊一“網(wǎng)絡(luò)商家認(rèn)知”，模塊二“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論認(rèn)知”，模塊三“網(wǎng)絡(luò)商家主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算”

《銷售洗腦》是一本神奇的書。 怎樣快速說服客戶，讓客戶從抵觸你到無條件相信你？ 如何給客戶留下完美的第yi印象，培養(yǎng)令人無法抗拒的個(gè)人魅力？ 如何走進(jìn)客戶的大腦，控制他們的思想，進(jìn)而讓顧客主動(dòng)打開錢包？ 怎樣引導(dǎo)他人的情緒，并將你的意志灌輸給他們？如何構(gòu)建一種購物的信仰，為別人造夢？ 如何刺穿顧客的防御性盾牌

全球著名品牌營銷大師馬丁·林斯特龍有一天突然對品牌感到厭倦，他決定以一個(gè)普通消費(fèi)者的身份對品牌進(jìn)行為期一年的“戒毒”——不購買新的品牌商品。但是，在堅(jiān)持了6個(gè)月之后，他失敗了。懊悔之余，他決定來一個(gè)大揭秘，全面披露世界著名品牌只做不說的營銷秘密。 馬丁·林斯特龍將營銷中隱蔽卻又實(shí)用的手段稱之為隱形說客，正是這些隱

《酒店客房服務(wù)與管理》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家職業(yè)教育酒店管理專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材及高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材�？头糠�務(wù)與管理是現(xiàn)代飯店運(yùn)行的重要組成部分�！毒频昕头糠�務(wù)與管理》內(nèi)容設(shè)計(jì)6個(gè)模塊12個(gè)子任務(wù)，按照“從服務(wù)到管理、從管理到設(shè)計(jì)”的思路，整合成清潔衛(wèi)生、住客服務(wù)、定編定員、工作流程、員

《酒店品牌建設(shè)與管理》是根據(jù)旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)本科生酒店品牌課程教學(xué)需要而編寫的課程教材。術(shù)書是理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合的教材，以酒店品牌管理的理論知識點(diǎn)和案例講解兩條主線展開，《酒店品牌建設(shè)與管理》內(nèi)容包括11章：概論、酒店品牌競爭戰(zhàn)略環(huán)境分析與運(yùn)籌、酒店品牌目標(biāo)市場定位與選擇戰(zhàn)略、酒店品牌競爭力、酒店品牌識

《電子商務(wù)概論（第三版）》以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商務(wù)活動(dòng)過程為主線，科學(xué)合理地組織課程內(nèi)容。著重闡述了電子商務(wù)的基本概念，從社會(huì)化、本地化、移動(dòng)化、個(gè)性化等視角介紹了各種新型商業(yè)模式，包括農(nóng)村電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、在線教育等；系統(tǒng)地描述了電子商務(wù)的業(yè)務(wù)過程，包括網(wǎng)絡(luò)營銷、交易與支付、訂單處理以及物流配送；并簡要

服務(wù)是過程而不是物件，具有非實(shí)體性、同步性、易逝性和差異性等特點(diǎn)，因此，傳統(tǒng)的基于產(chǎn)品營銷的理論不能簡單照搬到服務(wù)業(yè)的營銷與管理。此外，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)對服務(wù)營銷實(shí)踐的影響越來越深刻，然而相關(guān)理論卻嚴(yán)重落后于實(shí)踐。

《高等職業(yè)學(xué)校餐飲管理與服務(wù)專業(yè)教材:餐飲管理實(shí)務(wù)》符合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重技能傳授，弱化理論，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容。在編寫上打破傳統(tǒng)教材的編寫框架，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)案例、任務(wù)情境、任務(wù)工單、知識準(zhǔn)備、案例閱讀、知識鏈接、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評價(jià)相關(guān)欄目，知識與能力培養(yǎng)體系完善，體現(xiàn)了行動(dòng)導(dǎo)向、學(xué)生主體、教學(xué)一體化的項(xiàng)目教學(xué)理念和實(shí)施