本書分兩大部分，第一部分是最新語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文必背篇目，共61篇；第二部分是根據(jù)部編版初中語文教材增補的篇目，共77篇。內(nèi)容包含有：關(guān)雎/《詩經(jīng)》；蒹葭/《詩經(jīng)》；十五從軍征/《樂府詩集》等。

本書根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的高中生古詩文必背篇目進行編排。全書共收集古詩文72篇，由原文、作品簡介、注釋、譯文和賞析幾部分組成，“作品簡介”為學(xué)生們的閱讀提供了相關(guān)而必要的背景知識，“注釋”解釋古詩文中的難點詞句，為誦讀掃清了主要的障礙，“譯文”為自主閱讀或理解性閱讀提供了參考，“賞析”則為學(xué)生由初步感知、理

本書共7章，內(nèi)容包括：緒論；嚴(yán)中樣本：內(nèi)涵、框架與運行；綠道模型：建構(gòu)新的課程框架；大課堂：創(chuàng)新學(xué)生實踐平臺；優(yōu)化師資：鑄造創(chuàng)新型師資基本盤；成長賦能：探索學(xué)教方式等。

本書講述了作為“名校＋弱�！焙汀懊�校＋新�！钡牟珊梢恍≡谵k學(xué)探索上的開創(chuàng)性實踐，從全國集團化辦學(xué)的發(fā)展面貌、杭州市集團化辦學(xué)的發(fā)展軌跡和采荷一小教育集團的發(fā)展歷程來論述集團化辦學(xué)，實現(xiàn)集團整體教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式提升，親歷、見證和推進了集團化辦學(xué)的縱深發(fā)展的目標(biāo)。

本書是配套浙科版高中生物學(xué)新教材的教學(xué)研究著作,供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時參考。書稿將教材中主要的科學(xué)史內(nèi)容和實驗活動做了一個系統(tǒng)性的整理,根據(jù)不同科學(xué)史和實驗活動的內(nèi)容分別在“問題與假設(shè)”“方案設(shè)計”“方案實施”“結(jié)果交流”等方面設(shè)計相應(yīng)活動,設(shè)置了“整體設(shè)計思路”“整體教學(xué)目標(biāo)及達成途徑”“科學(xué)史素材合理選擇與利用”“

本書根據(jù)新編部編本語文教教材及教育部新課標(biāo)的要求,選取小學(xué)及初中階段必背古詩詞及部分必背古文,并就相關(guān)作者知識背景及創(chuàng)作詩詞背景,以孩子喜歡的視角進行切入,做出深入淺出的講解。

本書針對初中英語常用語法規(guī)則做了詳細(xì)的歸類與整合。由詞性入手,對副詞、介詞、數(shù)詞等詞類進行系統(tǒng)講解,并對中學(xué)常用時態(tài)、語態(tài)及語氣等語法現(xiàn)象進行完整剖析,每課內(nèi)容均從講、練、測三個角度進行強化,同時配備了圖解漫畫及微課視頻等輔助學(xué)習(xí)材料,力圖使學(xué)生通過對本書的學(xué)習(xí)提高英語水平與成績。在難度設(shè)置方面,本書由淺入深,循序漸進

本書是面向七至八年級學(xué)生開設(shè)的實踐考察類課程,以踐行地理實踐力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生走出教室,親近自然,探求真知。本書編寫素材立足深圳,利用深圳優(yōu)質(zhì)的考察資源,凸顯深圳的本土特色。選取紅樹林公園、布吉甘坑小鎮(zhèn)、筆架山公園、光明農(nóng)場、仙湖植物園、大甲島、鹽田海邊棧道、龍崗國際低碳城等考察地點。分三個章節(jié):野外考察前期準(zhǔn)備(野外

本書系統(tǒng)闡述了課程化研學(xué)旅行的形成和發(fā)展,梳理了“6+6+2”課程方案,提供了部分可復(fù)制的案例。人生遠(yuǎn)足主張用“課程”的理念設(shè)計和管理研學(xué)旅行活動。做到“育人活動化,活動課程化”,讓整項活動有目的,有計劃,有指導(dǎo),有要求,有總結(jié),有評價。研學(xué)旅行課程化的核心是:教學(xué)和實踐的融合,在教學(xué)中讓學(xué)生明白需要獲取哪些知識;在實

本書共分緒論、景成實驗學(xué)校走向卓越的構(gòu)想、實現(xiàn)學(xué)教方式的變革、構(gòu)建多彩的校園生活、讓學(xué)生品味成長的幸福、激發(fā)學(xué)生的成長動力、推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建協(xié)同的育人體系、景成實驗學(xué)校步入?yún)^(qū)域名校九個部分。講述了國人對于享受優(yōu)質(zhì)教育的需求日益迫切,尤其是對于在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育的期盼,已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。而現(xiàn)代教育