剛進入象牙塔的你正處在對新鮮事物的好奇和憧憬之中，殊不知“危險”可能就在身邊。離開父母，開始獨立生活的你，要學習的“新生第一課”，便是安全教育。只有學會如何保護自己，才能輕松HOLD住大學生活�？旆�開這《大學里不可或缺的安全style：大學生安全教育讀本（第3版）/“十三五”大學生素質教育叢書》，跟隨我們走進大學里的方

本書以全國116所“211工程”高校為研究對象，借助于2000—2015年高校與企業(yè)合作申請專利信息、高校向企業(yè)轉移專利技術信息，通過構建評價指標體系和進行社會網絡分析，探討了中國高校技術創(chuàng)新溢出空間格局演變路徑及其社會網絡關系。

在社會競爭日益激烈、高等教育改革向縱深推進的當今時代，高校教師面臨著更高的職業(yè)要求、更繁重的工作任務等，過度勞動現(xiàn)象日益凸顯。與此同時，高校教師工時制度的特殊性（如不用坐班、有寒暑假等）又使社會大眾對其工作投入產生疑問，從而形成一種現(xiàn)實的沖突。本書通過文獻分析找到研究的著力點，綜合運用歸納法與演繹法、實證分析與規(guī)范分析

本書在借鑒來華留學生德育教育工作的理論成果和實踐經驗基礎上，從理論基礎、作用、過程、主客體、目標與內容、方法與途徑、環(huán)境與評估等方面重點剖析了來華留學生德育的基本理論與基本問題，深入闡述了來華留學生德育教育的價值。本書可作為高校來華留學生德育工作輔助教材、也可作為來華留學生教育管理者、德育工作者、德育研究者的參考用書。

本書是為系統(tǒng)、有效地對大學生進行就業(yè)指導而編寫的，以講授就業(yè)理論知識為基礎，以鍛煉就業(yè)能力為關鍵，以培養(yǎng)正確的就業(yè)觀為核心。本書采用案例導入教學模式，既重視基礎知識、基本流程、基本方法以及政策和相關法規(guī)的介紹，又密切聯(lián)系大學生在就業(yè)過程中遇到的各種問題，提供豐富的案例分析、閱讀材料以及切實可行的量表測試和輔導方法，幫助

本書共十章，內容包括：大學生社會實踐概論、近年來大學生社會實踐回顧、社會實踐基礎技能、人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀等。

被需值教育指提升學生被需要的素養(yǎng)和價值的教育。被需值教育將以主體需要出發(fā)的教育改革為主體被他人需要為出發(fā)點的教育，是一種全新的教育理念。本書從被需值教育的概念和系統(tǒng)理論出發(fā)，詳細論述了被需值教育的實踐意義；以德育工作為切入點，積極探索師資隊伍建設新方式，同時強調將被需值教育理念滲透到教學各項環(huán)節(jié)，確實有效落實培養(yǎng)學生工

《大學生安全教育（第2版）》以案例加分析的方法，用發(fā)生在高校的真實案例，大容量、多方位介紹了當前高校所面臨的各種復雜案件和存在的各種不安全隱患，包括入校安全、安全、財產安全、人身安全、消防安全、外出安全、突發(fā)事件應對、心理安全、網絡安全等多方面內容，具有較強的可讀性和實用性。同學們通過閱讀《大學生安全教育(第2版）》，

《大學生就業(yè)指導教程》共分六章。第一章從大學生就業(yè)的現(xiàn)狀人手，系統(tǒng)分析了大學生就業(yè)環(huán)境的變化和現(xiàn)狀；提出大學生應樹立正確的就業(yè)觀；分析了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策和現(xiàn)行的就業(yè)制度。第二章全面介紹了畢業(yè)生求職的一般程序和大學生就業(yè)的渠道。第三章系統(tǒng)介紹了大學生就業(yè)準備中，就業(yè)信息準備、求職材料準備、就業(yè)面試準備、就業(yè)筆試準

《大學生就業(yè)指導》通過職業(yè)概述、自我探索、自我管理、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)規(guī)劃與目標策略、就業(yè)政策與就業(yè)權益、就業(yè)前的準備、大學生求職指導等方面的介紹，旨在激發(fā)大學生職業(yè)發(fā)展的自主意識，主動規(guī)劃未來發(fā)展，掌握自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)規(guī)劃與自我管理，并立足大學生活，把大學生活與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，主動提高畢業(yè)生的就業(yè)能力與管理能力