作為高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分和高校思想政治工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常事務(wù)管理、組織工作的重要職責(zé)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校專職輔導(dǎo)員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)13萬(wàn)。同時(shí)，隨著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍日漸壯大，相關(guān)理論研究也如雨后春筍般層出不窮，特別是圍繞高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論與方法，正逐步形成普遍

本書共分上下兩篇。上篇“研究型大學(xué)教學(xué)的邏輯”分別從高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、師生倫理關(guān)系等方面探析大學(xué)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，以此揭示大學(xué)教學(xué)的本質(zhì)：大學(xué)教學(xué)既是以高深知識(shí)探究為載體的師生共同學(xué)術(shù)生活，也是學(xué)者與學(xué)子建構(gòu)倫理關(guān)系的生活世界，既關(guān)涉理性認(rèn)知，更關(guān)涉師生福祉。下篇“大學(xué)教學(xué)治理”緊密結(jié)合我國(guó)大學(xué)

本書是教育部“高校思想政治工作研究文庫(kù)”中的一項(xiàng)，共分兩部分，即思想政治教育的有效性和思想政治教育的方法論。本書運(yùn)用多學(xué)科視角，就思想政治教育有效性的測(cè)評(píng)，提出觀察和測(cè)評(píng)的三個(gè)向度；運(yùn)用語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)方法，對(duì)思想政治教育有效性進(jìn)行新的研究嘗試，并探討了方法、方法論、范式、方法創(chuàng)新、范式轉(zhuǎn)換等深化“方法論”研究的奠基性工

該書圍繞“校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育”探索了校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的相互促進(jìn)、相互影響的辯證關(guān)系，詳細(xì)論證了如何用“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”帶領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，如何用“校園特色文化”“校園新傳媒文化”“校園制度文

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)拓展和延伸到了網(wǎng)絡(luò)空間�！拔镆灶惥�，人以群分”。作為社會(huì)性動(dòng)物的人，不僅群居于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也群居于網(wǎng)絡(luò)之中。大學(xué)生網(wǎng)民群體既是網(wǎng)絡(luò)的先行者和生力軍，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者高度關(guān)注的對(duì)象。本書從研究背景出發(fā)

《大學(xué)生德育價(jià)值取向研究》本書共分為七章：第一章是價(jià)值觀與價(jià)值取向；第二章是大學(xué)生德育價(jià)值取向；第三章是大學(xué)生道德認(rèn)知問(wèn)題研究；第四章是樹(shù)立大學(xué)生正確的德育價(jià)值取向；第五章是大學(xué)生價(jià)值觀整合的要素；第六章是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀；第七章是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值取向的變化。

本書以高職院校學(xué)生人生發(fā)展為起點(diǎn)，突出“大學(xué)怎樣過(guò)”這一主線，旨在強(qiáng)化低年級(jí)高職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃理念，為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。本書共分為八章，題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，符合當(dāng)代高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，各章均有導(dǎo)入案例、職場(chǎng)知識(shí)、生涯故事、拓展閱讀、生涯案例及課后練習(xí)，既便于高職學(xué)生自學(xué)，又有利于職業(yè)生涯規(guī)劃

本書系上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)資助的創(chuàng)業(yè)系列叢書之一，精選了二十個(gè)大學(xué)生創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)成功及失敗典型案例和一個(gè)創(chuàng)業(yè)名企示范獲獎(jiǎng)案例，案例鮮活而生動(dòng)，內(nèi)容多元而豐富，涉及的創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域涵蓋出口貿(mào)易類、電子商務(wù)類、IT技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)類、校園廣告媒體類、現(xiàn)代服務(wù)類、文化創(chuàng)意類等，貼近新時(shí)代創(chuàng)客的生活和創(chuàng)業(yè)實(shí)際，有助于提升創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)

本書基于英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和英國(guó)某些省級(jí)城市的原始研究，重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)在應(yīng)對(duì)環(huán)境可持續(xù)性、健康和文化發(fā)展的挑戰(zhàn)等方面的作用。書中的案例具有全球視野，包含了各國(guó)的論據(jù)，這些論據(jù)論及大學(xué)與城市經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系、大學(xué)在“選址”和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中的作用等方面。

法治教育是我國(guó)思想政治教育的重要內(nèi)容，而高職法治教育是我國(guó)高校思想政治教育的重要組成部分，是推進(jìn)我國(guó)法治建設(shè)的重要力量。本書系統(tǒng)整理了法治教育的概念理論，回顧了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程中高職法治教育的發(fā)展歷程，分析論證了我國(guó)高職法治教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因，闡明了高職法治教育的根本任務(wù)、目標(biāo)、原則，嘗試通過(guò)探尋高職