本書稿基于復(fù)雜性視域下柏格森的生命時間哲學(xué)，以隱喻的方法視教育學(xué)的理論知識為“生命存在”，它在人類知識大系統(tǒng)中自適應(yīng)而持續(xù)生存著。以此思維方式來理解教育學(xué)，更能夠看清它在理論知識生成上的性質(zhì)，從而更有助于提升學(xué)科自信力。作者嘗試探究教育學(xué)理論知識如何在人類知識大系統(tǒng)中適應(yīng)性地生存，并吸收外界環(huán)境中可取的養(yǎng)料以供自己生長

一本書讀懂60萬個中國鄉(xiāng)村。本書通過大量實地調(diào)研，探討了當下中國諸多重大而迫切的鄉(xiāng)村治理問題，并提出了解決這些問題的可能方案。當前中國鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村政治規(guī)范、基本社會秩序、土地利益分配、村社集體功能、鄉(xiāng)村共同體塑造、財政資源使用、自給自足經(jīng)濟與互聯(lián)網(wǎng)下鄉(xiāng)等方面都在遭受挑戰(zhàn)。在城市化背景下，農(nóng)村出現(xiàn)空心化和蕭條化的同時，也發(fā)

教材在教學(xué)中居于舉足輕重的地位，在當今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教材的數(shù)字化變革勢在必行，相關(guān)探索近年來已在國內(nèi)外廣泛展開。 樂進軍著的《從紙質(zhì)教材到電子教材--教材數(shù)字化變革研究》從理論和實踐兩方面，試圖在教材變革研究的薄弱地帶起到一定的填補作用。內(nèi)容主要包括：分析紙質(zhì)教材的屬性、教學(xué)價值、優(yōu)勢，以及在數(shù)字時代愈發(fā)突顯的局

《夢山書系·課堂教學(xué)管理策略研究：基于案例的分析》從知識、話語、情感、媒體、時間、環(huán)境、紀律、“邊緣人”、反饋等九個方面介紹并評價了課堂教學(xué)管理可采用的基本策略，對課堂教學(xué)管理的策略作了系統(tǒng)梳理，同時有大量生動的案例及案例分析。 《夢山書系·課堂教學(xué)管理策略研究：基于案例的分析》對中小學(xué)教師有效加強課

《陶行知生活教育導(dǎo)讀（教師讀本）》為著名學(xué)者、陶行知研究專家周洪宇教授對陶行知的人生歷程、教育生涯、政治活動、辦學(xué)活動與教育實驗、人格精神、生活教育思想的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義的精心梳理和全面總結(jié)，對于教師的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高極具幫助。

“揚長教育”，是當下廣大教育工作者深化教育改革、創(chuàng)新教育理念的一個有效做法之一。在具體的實踐中，能夠充分彰顯教育的人文關(guān)懷，提升學(xué)生的主體性�！稉P長教育論》系統(tǒng)地界說了揚長教育的理論內(nèi)涵、本體價值，并從多個學(xué)科視角論證了其理論基礎(chǔ)。同時，梳理了其理念的發(fā)展過程，并結(jié)合案例分析了其實施的現(xiàn)實邏輯。最后，系統(tǒng)建構(gòu)了揚長教育

《班主任基本功：班級管理的基本技能》一書，是廣東省中小學(xué)德育專家委員會審定并推薦的中小學(xué)班主任專業(yè)能力培訓(xùn)教材，是班主任能力大賽的指定參考書。提升班主任專業(yè)能力是促進班主任專業(yè)成長、提高班級管理效能的關(guān)鍵。因此，廣東省教育廳把班主任專業(yè)能力建設(shè)作為加強和改進中小學(xué)校德育工作、提高德育實效性的重要舉措�！栋嘀魅位�本功：班

全書“直面疼痛、相遇貴人、發(fā)現(xiàn)美麗、探尋密碼、書寫故事、感懷人生”六輯18個篇章真實、真誠而富有質(zhì)感、閃爍靈性、充溢詩意忠實于心靈的文字既是作者真自我、真性情、真發(fā)現(xiàn)、真探尋的寫照，更是其從普通走向優(yōu)秀、從優(yōu)秀鍛造卓越的修煉之旅，這對于當下廣大教師的專業(yè)化發(fā)展來說無疑具有特別典型的借鑒意義。

《學(xué)校管理的理論與經(jīng)典案例》共分三個部分。第1部分是基礎(chǔ)篇，通過“學(xué)校管理理念概述”和“學(xué)校管理的過程與方法”兩章，對學(xué)校管理的方方面面做了較為全面的闡述，也是對新上任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的熱身，又可以引發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)校管理的再思考。第二部分是修身篇，通過“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的角色修煉”“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)修煉”“學(xué)

《教育心理學(xué)新編（第2版）》是作為教育心理學(xué)學(xué)科學(xué)歷教育和教師資格培訓(xùn)教材編寫的。體系完整，詳細介紹和評述了普通心理學(xué)和教育心理學(xué)的發(fā)展和各個流派，以及這些流派對當代心理學(xué)的影響。尤其注重教育心理學(xué)的基本理論和學(xué)校教育的教和學(xué)的環(huán)節(jié)中的運用，包括理論、技術(shù)、方法等。作者還特別結(jié)合自己的研究成果，將西方經(jīng)典的教育心理學(xué)理