本書(shū)共收錄論文19篇,本書(shū)稿內(nèi)容按照主題分為了翻譯跨學(xué)科研究、翻譯理論、翻譯技術(shù)與本地化、翻譯實(shí)踐共四個(gè)部分,匯集了多位學(xué)者在翻譯跨學(xué)科、翻譯理論、翻譯技術(shù)、翻譯實(shí)踐等方面的最新研究成果。本書(shū)旨在跟蹤翻譯跨學(xué)科研究的學(xué)界動(dòng)態(tài),關(guān)注翻譯與語(yǔ)言學(xué)、闡釋學(xué)、交際學(xué)、符號(hào)學(xué)、傳播學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和腦科學(xué)等諸多學(xué)科交叉

本書(shū)是一本口才學(xué)類圖書(shū),共分八章,分別從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、找準(zhǔn)話題、融入交談、幽默接話、贊美接話、提問(wèn)技巧、委婉拒絕等方面,介紹了交談中如何接話、如何回話以及如何順暢溝通的方法與技巧。本書(shū)打破了“話一定要說(shuō)得漂亮”“一定要講對(duì)方愛(ài)聽(tīng)的”“必須說(shuō)到對(duì)方會(huì)笑”才叫“完美對(duì)話”的觀念。它告訴讀者,“對(duì)話要活用”,根據(jù)聊天對(duì)象、時(shí)間、

本書(shū)是一本從零開(kāi)始的單口喜劇創(chuàng)作指南,也是一本讓你變得幽默有趣的喜劇寶典。天生的幽默感是喜劇創(chuàng)作的必要條件嗎?“好笑”的來(lái)源是什么?從一個(gè)段子到一場(chǎng)表演之間有多遠(yuǎn)?諧音梗真的是爛梗嗎?打開(kāi)這本書(shū),看國(guó)內(nèi)單口喜劇元老級(jí)人物,知名喜劇演員、培訓(xùn)師史炎關(guān)于理解幽默、創(chuàng)造歡笑的一切經(jīng)驗(yàn)。在本書(shū)中,史炎用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,將自己從

本書(shū)對(duì)以歐美為主體的西方語(yǔ)言學(xué)史進(jìn)行了全面系統(tǒng)而有簡(jiǎn)明扼要的介紹,將西方語(yǔ)言學(xué)史劃分為五個(gè)時(shí)期:古代語(yǔ)文學(xué)時(shí)期、歷史比較語(yǔ)言學(xué)時(shí)期、結(jié)構(gòu)主義主導(dǎo)期、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)主導(dǎo)期、功能主義發(fā)展期,采用點(diǎn)面結(jié)合的方式對(duì)每個(gè)歷史時(shí)期的西方語(yǔ)言學(xué)研究概況、代表人物和代表成果進(jìn)行評(píng)介,梳理出西方語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。本書(shū)是第一部將21世

本書(shū)為王士元教授在北大的《語(yǔ)言與大腦》系列講座的演講稿。之前我館以之出版了《語(yǔ)言演化與大腦》,本書(shū)為其增訂本。要了解語(yǔ)言發(fā)展的來(lái)龍去脈,我們一定要借助演化論的光芒,一方面要分析大量的個(gè)別語(yǔ)言,一方面也要探索嬰兒的語(yǔ)言習(xí)得和其他動(dòng)物的溝通模式,并與人類學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、遺傳學(xué)等一起合作,從事跨學(xué)科的研究。而且近二三十年

本書(shū)是意大利符號(hào)學(xué)家翁貝托·�？频睦碚摯�表作,成功地構(gòu)建了一般符號(hào)學(xué)的理論體系,是繼索緒爾和皮爾士作品之后的權(quán)威性符號(hào)學(xué)論著之一,在西方學(xué)術(shù)界備受推崇。全書(shū)共分五章,分別闡述了符號(hào)學(xué)的基本術(shù)語(yǔ)、概念及理論體系,并對(duì)“代碼”、“符號(hào)功能”、“訊息”、“文本”、“超編碼與低編碼”等問(wèn)題進(jìn)行了富有創(chuàng)造性的探討。本書(shū)為理論界提

本書(shū)是南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生的論文合集，書(shū)稿論文經(jīng)過(guò)導(dǎo)師推薦、編委評(píng)議等多輪修改審定。本書(shū)由楊金才教授主編，精選外國(guó)文學(xué)方向的學(xué)術(shù)論文30篇，涵蓋英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等專業(yè)的碩士研究生在校期間的論文，這些文章觀點(diǎn)鮮明、論證有力，材料翔實(shí)，語(yǔ)言通順流暢，寫(xiě)作嚴(yán)謹(jǐn)，體例規(guī)范，具有一定的前沿性，較好地代表了南京

隨著“一帶一路”倡議提出與全面推進(jìn)，國(guó)家對(duì)掌握多種外語(yǔ)能力的“復(fù)語(yǔ)型”人才的需求日益加強(qiáng)。2018年教育部提出第二外語(yǔ)、第三外語(yǔ)公共外語(yǔ)教學(xué)改革，標(biāo)志著我國(guó)外語(yǔ)教育規(guī)劃的多語(yǔ)轉(zhuǎn)向。在“二十大”精神指引下，高等教育的多語(yǔ)人才培養(yǎng)成為外語(yǔ)教育工作者新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，更是增強(qiáng)國(guó)際傳播力，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音的人才基礎(chǔ)。

語(yǔ)言學(xué)（linguistics）是以人類語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科，探索范圍包括語(yǔ)言的性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用和歷史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象是客觀存在的語(yǔ)言事實(shí)。不管是現(xiàn)代的語(yǔ)言還是古代的語(yǔ)言，都是客觀存在的語(yǔ)言現(xiàn)象。本書(shū)是一本語(yǔ)言學(xué)理論教材，適合漢語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)等專業(yè)的本科生教學(xué)使用

本書(shū)共五章。第一章為總報(bào)告，第二至第五章分別報(bào)告了2022年我國(guó)高等外語(yǔ)教育教學(xué)、基礎(chǔ)外語(yǔ)教育教學(xué)、外語(yǔ)教師教育與發(fā)展、信息技術(shù)與外語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，涉及多個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種和不同的外語(yǔ)教育層次，記錄了我國(guó)外語(yǔ)教育在2022年的發(fā)展和變遷。