本書共五章內(nèi)容，第一章為圖書館發(fā)展概述，主要介紹了我國(guó)圖書館的建設(shè)與發(fā)展、我國(guó)圖書館的相關(guān)服務(wù)、圖書館資源管理的方法以及我國(guó)圖書館服務(wù)體系建設(shè)的案例四方面內(nèi)容；第二章為采購工作的開展探析，主要內(nèi)容包括采購的內(nèi)涵及其重要性、采購規(guī)劃和實(shí)施兩方面內(nèi)容；第三章為圖書館采購工作的理論分析，內(nèi)容包括了圖書館采購工作的內(nèi)容分析、圖

本書是關(guān)于研究現(xiàn)代高校圖書館創(chuàng)新與服務(wù)的專業(yè)書籍，書中圍繞現(xiàn)代高校圖書館如何創(chuàng)新和如何更好服務(wù)為核心出發(fā)點(diǎn)展開研究。立足于現(xiàn)代高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，在分析現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展階段特點(diǎn)，以及科技對(duì)人閱讀的影響上，緊跟時(shí)代變化提出了一系列關(guān)于現(xiàn)代高校圖書館建設(shè)的全方面具有借鑒意義和實(shí)用價(jià)值的理論和方法。

本書共分5章，內(nèi)容包括：智慧圖書館相關(guān)概念及發(fā)展環(huán)境分析、智慧圖書館建設(shè)的原則與關(guān)鍵技術(shù)、智慧圖書館的研究與建設(shè)現(xiàn)狀、智慧圖書館建設(shè)面臨的問題等。

本書共分四部分，內(nèi)容包括：五代經(jīng)部著述考、五代吏部著述考、五代子部著述考、五代集部著述考。

本書內(nèi)容以集中討論歷史文獻(xiàn)學(xué)的方法運(yùn)用為主,目的在引導(dǎo)歷史專業(yè)的本科高年級(jí)和碩士研究生盡快了解并學(xué)會(huì)搜集、閱讀理解和運(yùn)用歷史文獻(xiàn)的基本路徑與方法。目前尚未見此類教材。比較以往出版的文獻(xiàn)學(xué)教材,本教材的內(nèi)容主要突出了以下幾點(diǎn):1、除扼要簡(jiǎn)述原有文獻(xiàn)學(xué)基本知識(shí)外,將著重系統(tǒng)說明近20年來歷史文獻(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)、重要史料集,以及文

本書一方面對(duì)閱讀、閱讀權(quán)利、閱讀困難進(jìn)行概念梳理,研究閱讀困難群體具備的行為特征以及形成的原因,對(duì)其產(chǎn)生作用的要素,并掌握他們的閱讀需求,站在文化以及社會(huì)的層面詳細(xì)地研究這類人群。同時(shí),將閱讀權(quán)利當(dāng)成理論依據(jù),切實(shí)維護(hù)好閱讀困難群體享有閱讀的權(quán)利。這也是圖書館要擔(dān)負(fù)的使命,也是其要履行的社會(huì)職責(zé)。圖書館要形成并完善閱讀

本書首先通過對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于智慧圖書館服務(wù)模式的研究進(jìn)行分析,了解圖書館的發(fā)展歷程和各位學(xué)者對(duì)于圖書館在不同階段的研究方式得出的結(jié)論。其次運(yùn)用調(diào)查問卷的方式了解服務(wù)需求,進(jìn)行案例和調(diào)查分析,從中發(fā)現(xiàn)智能化和個(gè)性化的服務(wù),5G的應(yīng)用所能提供給智慧圖書館的便捷之處進(jìn)行分析,幫助實(shí)現(xiàn)5G下的智慧圖書館的服務(wù)創(chuàng)新模式的研究。在

本書屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代圖書館學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)科服務(wù)模式研究方面的著作。由圖書館的起源與發(fā)展、圖書館服務(wù)、高校圖書館的學(xué)科服務(wù)、學(xué)科服務(wù)機(jī)構(gòu)、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”圖書館學(xué)科資源建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校圖書館資源服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧化學(xué)科服務(wù)體系發(fā)展建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)化創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)等部分構(gòu)成。除了圖書館的學(xué)科資源建設(shè)本書還在互聯(lián)

本書在當(dāng)代學(xué)者反思《家語》王肅偽作說的基礎(chǔ)上，立足于古典文獻(xiàn)學(xué)史與學(xué)科理論，對(duì)這一《家語》偽書說的演進(jìn)歷程、概念內(nèi)涵，以及前人論證此說的方法邏輯、心理意圖與研究實(shí)質(zhì)等問題再做檢討。結(jié)論認(rèn)為《家語》王肅偽作說于清乾隆年間論定，強(qiáng)調(diào)王肅從諸多古書中選取素材，有目的地對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了全面改動(dòng)以偽造《家語》，從而使得此書在整

《閱讀力晉級(jí):“一周一書”啟示錄》一書,為上海市教育專家、“一周一書”閱讀活動(dòng)發(fā)起人、上海商學(xué)院文法學(xué)院院長(zhǎng)方有林教授關(guān)于閱讀問題多年教學(xué)實(shí)踐和理論探索的結(jié)晶,本書從提高讀者人群的閱讀力出發(fā),以“一周一書”閱讀活動(dòng)為中心,圍繞閱讀力的測(cè)量、要素、培育與應(yīng)用和反動(dòng)五個(gè)相關(guān)維度展開論述,并例舉了中外名人培育閱讀力的五則案例