本書(shū)從博士研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的寫(xiě)作和翻譯題型特點(diǎn)和設(shè)題規(guī)律出發(fā),針對(duì)考生在復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,為考生提供了一套完整的4周復(fù)習(xí)方案。第一周英譯漢翻譯技巧,從考情分析、英漢差異,到翻譯技巧,一步一步做細(xì)致講解;第二周漢譯英翻譯技巧,仔細(xì)講解文化差異、詞的選擇、增補(bǔ)、省譯以及各種句子的譯法;第三周寫(xiě)作基礎(chǔ)篇,對(duì)各類(lèi)作文的寫(xiě)
考研英語(yǔ)閱讀理解題目近年來(lái)體現(xiàn)出對(duì)閱讀各個(gè)層面的考查,對(duì)閱讀綜合能力考查能加深入。本書(shū)遵循考研命題規(guī)律,精選考研真題同源外刊原版文章,選材覆蓋全面,內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、科普、文化、商業(yè)和法律等領(lǐng)域;同時(shí)文章難度與大綱要求相一致。本書(shū)第一部分直擊考研閱讀備考策略,從閱讀PartA到PartB以歷年真題為例,回歸考研,滿滿的解
本書(shū)供讀者練習(xí)鋼筆書(shū)法用。包含手寫(xiě)印刷體字母練習(xí),聽(tīng)力核心場(chǎng)景詞聯(lián)系,2021-2023年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯和寫(xiě)作真題。
本書(shū)供讀者練習(xí)鋼筆書(shū)法用。包含手寫(xiě)印刷體字母練習(xí),聽(tīng)力核心場(chǎng)景詞聯(lián)系,2021-2023年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試翻譯和寫(xiě)作真題。
本系列教材按照英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱設(shè)計(jì),旨在打造完整的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系,全面促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本冊(cè)為《高級(jí)英語(yǔ)2學(xué)生用書(shū)》。
本書(shū)共設(shè)4個(gè)級(jí)別,每級(jí)8個(gè)單元,每個(gè)單元圍繞特定主題設(shè)有英文名言警句和中國(guó)古詩(shī)詞、時(shí)代金句、深度閱讀、長(zhǎng)篇閱讀、集庫(kù)式閱讀、理解中國(guó)6個(gè)部分。
本書(shū)共四章:第一章為雅思口語(yǔ)考試簡(jiǎn)介,第二到第四章分別為雅思口語(yǔ)Part1、Part2及Part3的模塊解析及運(yùn)用。模塊解析以主題為線索,通過(guò)實(shí)例論證,解析并密切融合語(yǔ)言模塊與框架模塊。模塊運(yùn)用則基于模塊解析,提供雅思口語(yǔ)真題的答案范例。
現(xiàn)如今,越來(lái)越多的學(xué)者將勝任力的研究范疇拓展到了教師這一職業(yè),因此有必要對(duì)英語(yǔ)教師勝任力進(jìn)行研究,從而科學(xué)地提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力與水平,以利于改善和提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)首先探討了英語(yǔ)教學(xué)的特色、英語(yǔ)教師的角色和素質(zhì)要求,進(jìn)而分析了英語(yǔ)教師教學(xué)勝任力模型,最后重點(diǎn)論述了英語(yǔ)教師勝任力的提升策略,即內(nèi)容設(shè)計(jì)能
《專(zhuān)四詞匯詞根+聯(lián)想記憶法亂序版》是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試詞匯專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)用書(shū)。本書(shū)結(jié)合考試真題從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱中收錄了基礎(chǔ)高頻詞、重點(diǎn)核心詞、大綱認(rèn)知詞和基礎(chǔ)簡(jiǎn)單詞,對(duì)要求考生熟練掌握的基礎(chǔ)高頻詞和重點(diǎn)核心詞進(jìn)行了詳細(xì)講解,對(duì)大綱認(rèn)知詞進(jìn)行梳理,列出常用釋義、搭配及派生詞,基礎(chǔ)簡(jiǎn)單詞給出常用釋義;A(chǔ)高頻詞和重點(diǎn)核心詞采用亂
《英文技術(shù)寫(xiě)作進(jìn)階》新編教材緊扣“讀者為中心”理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作規(guī)范的感悟和扎實(shí)的語(yǔ)言能力,注重培養(yǎng)學(xué)生分析寫(xiě)作情境和需求、選取寫(xiě)作策略、綜合運(yùn)用寫(xiě)作技術(shù)的能力。本教材共設(shè)8單元,從技術(shù)寫(xiě)作的傳播學(xué)、修辭學(xué)基礎(chǔ)開(kāi)始講授,將技術(shù)寫(xiě)作置于動(dòng)態(tài)變化的工作情境中,培養(yǎng)學(xué)生“以讀者為中心”的理念,教授學(xué)生信息設(shè)計(jì)的基本原則,以