語文能力是人生的*基本能力之一。小到個人生活起居，大到國家振興，人們在溝通交流、生存發(fā)展中，無一不用到語文能力。在信息化時代，是否具備語文能力，對人的發(fā)展起著舉足輕重的作用。語文水平的高低直接關(guān)系一個人認識問題、分析問題、解決問題能力的強弱，也影響其價值觀、審美觀的形成與提高。蘇峰編寫的《新編中國語文》是介紹漢語的專業(yè)
市語言文字水平測試中心主任。長期從事語言文字規(guī)范工作的研究實踐。著有：普通話測試指導用書，語言文字研究理論與實踐，學習型社會理論與實踐探索，實用漢語教程初、中、高級，語言文字法律法規(guī)與規(guī)范知識讀本等。 上海國際化大都市的不斷加快和提升，越來越多的外來人員進入上海。介紹上海的歷史文化、城市文明和風俗習慣，弘揚海納百川，追
本書以基礎寫作的*精品課程教材、*精品資源共享課程教材、面向21世紀課程教材而暢銷十余年，被國內(nèi)近百所院校選用，廣受好評。本書相比于其他基礎寫作教材，有如下鮮明特點：第一，教學內(nèi)容應有的基本理論深度和操作模型的簡單性�；A寫作課程需要有一定的理論性，但不一定是玄學。本書將寫作思維操作模型的默會性知識貫穿于各種文體中，使
漢語和非漢語研究是我國語言學發(fā)展的必由之路。本書匯集漢語和非漢語比較研究的部分論文，包括漢語和非漢語比較研究理論與方法、漢語和非漢語比較共時研究、漢語和非漢語比較研究歷時研究、漢語和非漢語比較研究綜述等方面的內(nèi)容。
《北京市語言文字工作三十年》是為了紀念北京市語言文字工作委員會成立三十周年而出版的。本書包括《北京市語言文字工作三十年紀略》《北京市語言文字工作大事記（1986—2016》《北京市語言文字工作委員會發(fā)文目錄（1991—2016）》和附錄部分。
本書以《弟子規(guī)》為綱，逐句講解了《弟子規(guī)》在生活中如何落實。市面上很多解讀《弟子規(guī)》的書基本也這么講，為什么秦東魁老師的講解如此受歡迎，答案在于：這本書是秦老師親身踐行《弟子規(guī)》并獲得真實利益的人生體悟，書中列舉的例子都是秦老師的自身經(jīng)歷以及身邊人的故事，因此講解更為接地氣，更為讓人受用。 很多人認為
第3版教材在第2版基礎上進行了大幅度的修訂，將寫作學和寫作教學的新研究成果納入教材，突出了實踐性.強化了《寫作教程（第3版）》特有的寫作訓練體系，并以寫作課程網(wǎng)站為依托，實現(xiàn)了由論著型紙質(zhì)教材到操作化、板塊型立體化教材的轉(zhuǎn)變�！秾懽鹘坛蹋ǖ�3版）》分為上、下兩編：上編為寫作基礎，包括寫作原理、寫作主體、寫作過程和網(wǎng)絡寫
第3版教材在第2版基礎上進行了大幅度的修訂，將寫作學和寫作教學的新研究成果納入教材，突出了實踐性.強化了《寫作教程（第3版）》特有的寫作訓練體系，并以寫作課程網(wǎng)站為依托，實現(xiàn)了由論著型紙質(zhì)教材到操作化、板塊型立體化教材的轉(zhuǎn)變。《寫作教程（第3版）》分為上、下兩編：上編為寫作基礎，包括寫作原理、寫作主體、寫作過程和網(wǎng)絡寫
《海邊的別墅》： 卡爾是個工作狂，很少有時聞陪妻子琳達。琳達對此很不滿意，搬到朋友家住�？柌煊X到了妻子的不悅，決定約妻子到海邊的別墅見面談一談。卡爾先行前往，妻子卻并未在約定的時間出現(xiàn)。之后，卡爾頻頻遇到一個形跡可疑的瘋子湯姆，他對此憂心忡忡。琳達到底發(fā)生了什么事？她和湯姆之間有什么關(guān)系？琳達最終會回到卡爾身邊嗎？
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