田玲，陜西省寶雞市高新中學(xué)語文教師，陜西省曹公奇名師工作室核心成員，寶雞市中學(xué)語文兼職教研員。陜西省教學(xué)能手、寶雞市學(xué)科帶頭人。能夠牢記本真語文理念，切實(shí)踐行靈動(dòng)語文課堂。學(xué)習(xí)力強(qiáng)大，善于接受新生事物；不斷進(jìn)行教學(xué)革新，與時(shí)俱進(jìn)。2015年7月榮獲“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，是一個(gè)全新的起點(diǎn)。曾被《中

本書緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，依托培育陽光智慧學(xué)子的育人目標(biāo)，系統(tǒng)總結(jié)了近年來學(xué)校的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面記錄了陽光智慧教育的全過程，揭示了身處教育變革時(shí)代的教育工作者智慧創(chuàng)新、精心工作的教育歷程。本書從黨團(tuán)工會(huì)、校園文化、制度規(guī)劃、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面描述了關(guān)于構(gòu)建陽光智慧校園的做法，從班主任的班級(jí)管理，到

本書共七章：?jiǎn)误w靜物畫法解析、組合靜物畫法解析、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和步驟詳解、從靜物照片到繪畫的結(jié)構(gòu)和明暗、襯布寫生步驟示范等內(nèi)容。

本書分為歷史沿革、基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校教學(xué)、教師、黨群社團(tuán)、校園文化、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、人物、專題、文獻(xiàn)匯編十二篇，記述印江中學(xué)近80年來的發(fā)展歷史和成就。

本書的編寫初衷是考慮到北京市基礎(chǔ)教育課程改革干部培訓(xùn)的需要，以及編寫的各個(gè)區(qū)縣和中小學(xué)教育教學(xué)管理干部學(xué)習(xí)使用，本書涉及義務(wù)教育新課程計(jì)劃的說明、地方課程和校本課程的開發(fā)、中小學(xué)地方教材的編寫、中小學(xué)教材的管理、普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備等方面內(nèi)容，本書除了解讀性的內(nèi)容，還收入大量實(shí)例，力求讀者使用方便。該書收錄了北京市

本書主要探討了“群文閱讀”教學(xué)的內(nèi)涵、互文性研究，并對(duì)當(dāng)前“群文閱讀”教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了思考。此外，該書還在實(shí)踐探索、文體實(shí)踐當(dāng)中將個(gè)案研究和“群文閱讀”理論知識(shí)相結(jié)合，以“群文閱讀”教學(xué)的理論指導(dǎo)“群文教學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于中小學(xué)語文教學(xué)和基礎(chǔ)教育非常有指引意義。《群文閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐》探討了作為新興事物的“群文閱

本書內(nèi)容包括：二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章。

本書分為六大部分，分別是語音知識(shí)、語法知識(shí)、情景交際、完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)。每一部分基本包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)講解、真題解析、強(qiáng)化訓(xùn)練幾大欄目。

本書介紹了美國中學(xué)教育的主流學(xué)校，包括選擇學(xué)校的要點(diǎn)及申請(qǐng)技巧（面試）。另外書中詳盡介紹了全美寄宿中學(xué)協(xié)會(huì)認(rèn)可的280多所學(xué)校的特色及招生要求，為留學(xué)生涯規(guī)劃提供了建議和幫助。本書適合即將留學(xué)美國讀高中的學(xué)生及其家長(zhǎng)使用，也適合相關(guān)留學(xué)機(jī)構(gòu)閱讀參考。

本書提供了具體的水平內(nèi)容單元(模塊)計(jì)劃及本單元(模塊)按技術(shù)、體能、運(yùn)用三維度提供的典型課時(shí)教案范例1-2個(gè)。