本書按文章的內(nèi)容共分為七篇:第一篇是關(guān)于教學(xué)設(shè)計,新課改首先要解決的是如何把深度學(xué)習(xí)設(shè)計出來。第二篇重在談學(xué)論教,談學(xué)論教才是落實立德樹人、踐行深度學(xué)習(xí),實現(xiàn)素養(yǎng)課堂至關(guān)重要的一環(huán)。第三篇是高考研究,對高考的研究應(yīng)成為教師開展教育教學(xué)的日常,只有對高考進行精準研究,才能把握高考方向,實現(xiàn)精準教學(xué)。第四篇是解題探索,對解
《走向思辨之路--思辨性閱讀與表達的教學(xué)嘗試》一書是基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的高中語文“思辨性閱讀與表達”教學(xué)策略研究,圍繞思辨性“閱讀”和“表達”的不同內(nèi)容,從問題意識、思維工具、思維習(xí)得到整本書閱讀、演講、辯論、調(diào)查等專題學(xué)習(xí)活動中,不斷在教學(xué)實踐中探索思維品質(zhì)培養(yǎng)的基本理論框架和實踐操作模式,讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)行為更具
本書遵循“立德樹人總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng),學(xué)段內(nèi)目標(biāo)有效銜接,學(xué)科間目標(biāo)貫徹落實”的原則。增強了思考的力度,立足不同學(xué)段學(xué)生的身心特點和成長發(fā)展規(guī)律,將大中小思政課教材中相同的10個教育主題通過50篇源自實踐--依托理論--指向?qū)嵺`的教學(xué)案例進行了有效銜接,打破學(xué)段間隔、課程邊界,樹立系統(tǒng)思維,以大中小思政課的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、
書稿為“升學(xué)新突破”系列教輔之一,服務(wù)于全國各地參加對口升學(xué)考試的學(xué)生,以教材為基礎(chǔ),以提分為目的,以幫助廣大考生順利通過升學(xué)考試為最終目標(biāo)。全書共分為三大部分:第一部分為教材基礎(chǔ)知識過關(guān),幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識點,夯實基礎(chǔ);第二部分為專題綜合講解,針對各地真題試題特點進行知識專題突破,提升考生的綜合解題能力;第三部分隨
本書為普通高中教科書思想政治必修課本,供普通高中學(xué)生使用。本社取得了本教材的租型權(quán)。2021年秋重排,換新書號、新封面、升版次。
本套圖書包含1冊,為國家教師資格考試初中生物學(xué)科知識與教學(xué)能力專用教材。根據(jù)考試大綱和考試題型,粉筆教師教研團隊精心編制了本套教材。整體而言,本書包含生物學(xué)科知識、生物教學(xué)知識和生物教學(xué)設(shè)計三大部分,并分小節(jié)、分多個模塊進行了詳細的解讀。既能幫助考生鞏固所學(xué)知識,提高對知識點的理解與掌握,更好地提升所學(xué)知識,又能綜合所
本書共分九章,內(nèi)容包括:核心素養(yǎng)內(nèi)涵簡析、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、基于核心素養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)概念教學(xué)實踐、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)生活化教學(xué)實踐、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)習(xí)題教學(xué)實踐、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)
本書共15章,主要內(nèi)容包括:素材積累與必備素材分類;善于在素材中選點;綜合細節(jié)描寫;簡單記敘文之四步提綱法;簡單記敘文的結(jié)構(gòu);復(fù)雜記敘文之四步提綱法;復(fù)雜記敘文片段的寫法;復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu);三層排比仿寫開頭;記敘文過渡的寫法;三層“引述評”結(jié)尾;敘述的常用方法——順敘、倒敘、插敘;記敘文的線索和照應(yīng);記敘文的點題扣題;
本書共13章,主要內(nèi)容包括:中心論點類;分論點類;論證方法類;論據(jù)作用類;論據(jù)如何證明觀點類;論據(jù)能否調(diào)刪換類;補充論據(jù)類;論證過程類;引論的作用類;補充論證類;補充字詞句類;補充分論點、小結(jié)論類;拓展延伸類。結(jié)尾附有參考答案。