審美教育是人類情感教育的基石。本書結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)生審美的特點(diǎn)，對(duì)美的歷程進(jìn)行梳理，解讀審美的現(xiàn)象，并通過多種美的形式，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，逐步提高學(xué)生的審美能力，提升審美境界，形成高雅的審美情趣，培養(yǎng)正確的審美觀。

本書介紹了發(fā)達(dá)國(guó)家的教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)聚焦于檢查教師如何教和學(xué)生怎樣學(xué)以及學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)如何對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大化的增值培養(yǎng)上，即一所學(xué)校的質(zhì)量主要體現(xiàn)在提升每個(gè)學(xué)生所獲得的知識(shí)、能力、創(chuàng)新力、適應(yīng)力的層面上。這些評(píng)估指標(biāo)本土化后，為目前我國(guó)教育轉(zhuǎn)型、督導(dǎo)工作創(chuàng)新和學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

《教育研究與實(shí)踐/合肥學(xué)院模塊化教學(xué)改革系列教材》以一名合格小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)為邏輯起點(diǎn)，以學(xué)生教育研究能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，針對(duì)所剖析的教育研究六大能力要素構(gòu)建整體框架。全書分為上、下兩篇，共10個(gè)單元。上篇各單元的內(nèi)容主要依循教育研究工作的實(shí)施過程展開，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者選擇研究問題、收集研究資料、設(shè)計(jì)教育研究、分析研究資料、

青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期，男孩進(jìn)入青春期后，身體迅速發(fā)育，由于生理和心理上的急劇變化，往往會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑，如果不能得到及時(shí)解決，有可能會(huì)對(duì)男孩的身心健康造成不良影響。本書涉及青春期男孩的生理困惑、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容，能有效地解除男孩在成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱，具有很強(qiáng)的可操作性，能引導(dǎo)男孩健康、快樂地度

本書緊扣大學(xué)生緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)與生活問題展開，從各個(gè)方面闡述大學(xué)生心理健康問題，既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有案例分析。在各個(gè)章節(jié)中，穿插案例和心理測(cè)試題目，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)一些心理減壓方法，這無疑具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵、人格與心理健康、愛情與心理健康、人際關(guān)系與心理健康、網(wǎng)絡(luò)心

本書共由九章組成，第一章講述了多媒體課件制作的理論基礎(chǔ)；第二章講述了多媒體課件素材的采集與編輯；第三章講述了PowerPoint課件制作方法；第四章講述了網(wǎng)頁(yè)課件制作方法；第五章講述了Flash課件制作方法；第六章講述了移動(dòng)微課件制作方法；第七章講述了微課的設(shè)計(jì)及制作方法；第八章簡(jiǎn)單介了Authorware交互式課件的

本書緊密結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)大學(xué)生在校期間可能遇到的成長(zhǎng)和發(fā)展問題，從理論到實(shí)踐，從體驗(yàn)到訓(xùn)練，為當(dāng)代大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的知識(shí)和方法。每章內(nèi)容都包含心理案例、心理課堂、心靈瑜伽、心理測(cè)試、活動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)反思六個(gè)模塊。心理案例導(dǎo)讀性強(qiáng)，發(fā)人深思；心靈瑜伽愉悅身心，深化了感受，在輕松的閱讀中幫助大學(xué)生獲得啟發(fā)和感悟；

《鑿壁偷光》出自《西京雜記》，作者為東晉名醫(yī)、道教理論家葛洪。故事講的是西漢時(shí)期，有個(gè)叫匡衡的孩子，很喜歡讀書。由于家里窮，買不起書，匡衡就到親戚家借書來讀。買不起燈油，他便鑿穿墻壁，借鄰居家透過來的光徹夜苦讀。借來的書讀完了，匡衡就去財(cái)主家做工，不要工錢，只要讓他讀財(cái)主家的藏書便可。后來，匡衡成為西漢的大學(xué)問家，當(dāng)過

《愚公移山》出自《列子·湯問》，作者為戰(zhàn)國(guó)前期思想家列子。故事講的是太行和王屋兩座大山擋住了愚公老漢一家出行的路。因此，愚公帶領(lǐng)一家人終日挖山不止，一心想把兩座大山搬走。 愚公的行為被一個(gè)叫智叟的人所嘲笑，愚公反駁智叟說：“即使我死了，還有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡，總有一天能把兩座大山搬走的�！庇薰�

《王冕學(xué)畫/小小孩影院》出自《儒林外史》，作者為清代小說家吳敬梓。故事講的是王冕小時(shí)候非常喜歡畫畫。由于家里窮，買不起筆，他就用木棍在地上畫；買不起紙，就用家里剩下的窗戶紙畫；買不起顏料，就把綠葉和紅花的汁液擠出來做顏料。在這樣艱苦的條件下，王冕終日勤學(xué)苦練，從不停歇。后來，他畫的荷花越來越美，就跟湖里的荷花一樣鮮艷。